农村地区校外(辍学)青少年艾滋病知晓状况调查分析

我国艾滋病（AIDS）的疫情正处于由高危人群向普通人群大面积扩散的临界点，防治工作处于关键时期。积极、广泛开展健康教育，普及艾滋病预防知识是防治工作中极为重要的部分。我国1／3以上的人口是儿童和青少年，他们是国家、民族的未来，面对艾滋病他们也是最缺乏自我保护能力的弱势群体，尤其是边远农村地区的青少年处在当地经济不够发达、文化水平低、信息较闭塞的境地，更缺乏预防艾滋病的知识。因此，应特别注重在青少年中，开展普及艾滋病预防知识教育的工作。国家艾滋病防治社会动员项目——开展农村地区校外青少年AIDS预防教育在湖南省凤凰县实施，对校外（辍学）16～23岁青少年的艾滋病相关知识进行了问卷调查，开展了艾滋病预防知识的宣传教育，提高了AIDS预防知识的知晓水平，也可为今后在青少年中继续开展这项工作提供参考。现将结果报告如下。     

关于研究生收费工作的可行性调查

自１９７８年我国恢复招生制度以来,研究生教育已成为我国教育工作的一个重要组成部分,为我国的社会主义现代化建设培养了大批人才。长期以来,我国的研究生教育经费（除少数委托培养生外）基本上是由国家供给,毕业后由国家统一分配工作。随着我国计划经济向社会主义市...     

美国国家骨髓库成人无关供者造血干细胞移植HLA配型指南

1 美国国家骨髓库供受者匹配标准的目的是什么? 自1987年起,美国国家骨髓库(NMDP)要求在无关造血干细胞移植之前评估供受者间HLA-A、-B、-DR座位的匹配情况.选择供者最低标准为这三个座位上的6个抗原(血清学裂解物水平)至少5个相合,即5/6相合.     

最大似然法和方根法计算HLA三座位单体型频率的比较

目的研究在不同样本量条件下,方根法和最大似然法计算HLA-A-B-DR三座位单体型的准确性。方法选择100例有家系资料的个体,以方根法和最大似然法分别计算其单体型频率,并与家系分析结果相比较。从四川骨髓库中选择8 933例无关个体,比较2种方法计算得到的单体型频率。结果在标本量分别为100例和8933例时,2种方法得到的最常见单体型分布差异无统计学意义。方根法计算结果中有大量单体型频率为负值,频率为正的单体型累计频率>1。结论总体来说,最大似然法比方根法更加准确,但2种算法得到的最常见单体型频率差异无统计学意义。     

Am新等位基因分子遗传背景的研究

目的鉴定ABO新等位基因,分析Am亚型的分子基础。方法对1例血清学鉴定为Am亚型的标本,PCR扩增ABO等位基因的第6、7外显子及侧翼内含子,PCR产物采用直接测序和克隆测序的方法,确定其基因型。结果在血清学鉴定为Am亚型的标本中发现一个突变的A等位基因,它与ABO*A105等位基因相比只有1个点突变(595C>T)。结论 595位突变导致编码A糖基转移酶的199位氨基酸由精氨酸(Arg)转变为半胱氨酸(Cys),极大降低了酶的活性,表明199位氨基酸对决定ABO糖基转移酶活性是十分关键的。     

糖尿病神经病变的中西医诊治

糖尿病神经病变(Diabetic Neuropathy,DN)是糖尿病最常见的慢性并发症之一,发生率60%～90%.由于糖尿病神经病变具有异质性特点,累及的神经部位不同,临床表现差异较大,可有受累神经部位的疼痛、麻木、感觉减退、功能障碍等.     

"专家走进娱乐场"现场活动的效果调查

男男性接触者是比较隐蔽的群体,通过对他们的了解,能够在他们中间开展一些健康教育促进工作[1 ] 。为了能够近距离的把艾滋病预防控制基本知识传授给该人群,2 0 0 3年2～7月间,由中国协和医科大学皮肤病医院专业医务人员和志愿者组成现场活动小组,在这些场所开展了专家走进娱乐场的现场活动,并进行了现场活动前后问卷调查。对象与方法1 对象　本次活动针对的是在酒吧中消费的、有同性性接触的男性。活动共收到基线有效问卷1 4 7份,活动后有效问卷1 0 2份。参加活动人员的年龄分布(见表1 )。表1　活动前后问卷人群的年龄分布年龄组(岁)活动…     

中药临床试验的适应证侯设计与疗效评价

适应证侯设计是中药临床研究的特点。适应证侯设计包括选择试验药物的效应指标与证侯属性指标作为适应证侯指标;以试验药物对疾病症状的主要效应指标为主症;效应指标可予以量化分级,证侯属性指标则不再量化。疗效评价应注重主要效应指标的变化。     

持续性医学专业英语教学的探讨

面对现代医学的高速发展和中医国际交流日益增多的形势,中医医学研究生的英语教学不仅仅是一个简单的课程教学问题,而是关系到培养高素质医学人才、促进中医现代化的问题.我们在进行住院医师规范化培训过程中,发现绝大部分医学生本科毕业后,尚不能阅读医学英语专业文献,均需要再深入学习.为此,我们在住院医师规范化培训过程中强化了医学专业英语教学,并在中医临床医学专业研究生试点工作中,进行了持续性、大量快速阅读、迅速扩充词汇量的专业英语教学法探讨,取得了一些经验.