新计划新教纲新模式——贯彻新一轮教学计划和教学大纲推进卫生职业教育快速健康发展

2006年8月，卫生职业教育教学指导委员会中职研究会成立并启动对护理、涉外护理、助产、药剂、医学检验、口腔工艺技术、医学影像技术等7个专业门类教学计划和教学大纲的修订编制工作。在卫生部科教司、卫生职业教育教学指导委员会领导的关心、指导下。在卫生部教材办、中职研究会的具体组织协调下。在各参与单位积极、努力工作下，历时10个月，经过4次会议的不断修订和完善。     

护理诊断在护理学教材中应用的研究

20世纪80年代,护理诊断与"责任制护理、护理程序"的有关理论一同被引入我国,开始在临床和教学中使用。然而,随着护理诊断的推广,国内的学者和临床护理界提出了诸多的实际问题,包括护理学教材中护理诊断的应用不统一、不规     

北美护理诊断协会护理诊断本土化可行性探讨

针对北美护理诊断协会（NANDA）护理诊断体系在中国推广和使用所面临的困境，笔者对护理诊断在中国的发展路程进行了回顾。分析了移植、本土化、创造3种道路的可行性，确定实现本土化是最佳的选择。在此基础上，对本土化的基本概念、目的、目标、原则、基本措施和所需条件进行了阐述，以期提供解决的思路。     

致力护理学教材建设 推动护理学教育发展——全国护理学教材建设研讨会暨全国高等学校护理学专业卫生部规划教材师资培训会议在太原召开

全国高等医药教材建设研究会护理学专业教材评审委员会、卫生部教材办公室、人民卫生出版社在山西医科大学、山西医科大学护理学院、护理研究杂志社的协助下，于2006年6月9日至12日在山西省太原市迎西大厦组织召开了全国护理学教材建设研讨会暨全国高等学校护理学专业卫生部规划教材师资培训会议。     

试论推广护理诊断的意义与困难

阐述了推广护理诊断的重要意义：有利于提升护理专业的地位，有利于推动护理事业的发展，有利于促进护理教学改革，有助于培养护理人员科学的思维方式，有利于提高护理工作的内涵和质量。推广护理诊断困难的原因在于护理诊断相关理论推行的准备不足及缺乏必要的研究支持，中外文化的差异，NANDA护理诊断引入中国后所表现出的自身缺陷，中国护理人力资源现状的限制，护理专业整体受重视程度较低，教学与实践脱节。通过利与弊的比较，提出护理诊断对于护理学科的发展具有重大意义，护理工作者要科学、理性地面对困境，有的放失地解决导致困难的原因，以改善现状，更好地应用护理诊断，使之有利于促进护理学科的发展。     

致力护理学教材建设 推动护理学教育发展

全国高等医药教材建设研究会护理学专业教材评审委员会、卫生部教材办公室、人民卫生出版社在山西医科大学、山西医科大学护理学院、护理研究杂志社的协助下。于2006年6月9日至12日在山西省太原市迎西大厦组织召开了全国护理学教材建设研讨会暨全国高等学校护理学专业卫生部规划教材师资培训会议。     

护理学教材建设中存在的主要问题及建议

通过对中国护理学教材存在的宏观、中观、微观层面问题的分析,提出:护理教育的主导者要做好护理学专业发展的顶层设计;护理教育的管理者要建立正确的教材建设的理念;护理学教材的规划、组织者要重视调查研究的作用;护理学教材的编写者、出版社要共同对教材质量负责;选择合适的、优秀的主编;组建团结、优秀的编写团队;配备合格、专业的责任编辑;选择信誉良好、合适的出版单位等建议,以期引起护理学教材建设参与者的共鸣,认识到认真、严谨、负责地参加教材编写对促进护理学科发展、培养合格的护理人才具有重要的意义。     

护理学教材建设主要争论之思考

护理学是一门古老的艺术、年轻的学科。年轻就意味着不够成熟,待解决的问题很多,也意味着朝气蓬勃,不断会涌现新的思想。“新”与“旧”激烈的碰撞,在反复思考与磨合的过程中,学科就会得到进步与发展。笔者作为一名从事护理学教材建设的专业编辑,拟从争论的角度,谈谈对护理学教材建设的思考。     

解读新一轮全国中等卫生职业教育护理学专业卫生部规划教材的变化

在卫生职业教育教学指导委员会的领导下,卫生部教材办公室、人民卫生出版社组织全国百余家中职学校,以新一轮教学计划和教学大纲为基本依据,编写、出版了新一轮全国中等卫生职业教育护理学专业卫生部规划教材.     

致力护理学教材建设 推动护理学教育发展 全国护理学教材建设研讨会暨全国高等学校护理学专业卫生部规划教材师资培训会议在太原召开

全国高等医药教材建设研究会护理学专业教材评审委员会、卫生部教材办公室、人民卫生出版社在山西医科大学、山西医科大学护理学院、护理研究杂志社的协助下,于2006年6月9日至12日在山西省太原市迎西大厦组织召开了全国护理学教材建设研讨会暨全国高等学校护理学专业卫生部规划教材师资培训会议。