如何在中医院校上好医学微生物学理论课

本文结合笔者多年来在我院医学微生物学教学过程中的经验、体会,探讨如何通过对各项实施措施来上好医学微生物学课程,培养具有创新精神的医学人才。     

《临床微生物学检验》精品资源共享课程建设的探索与实践

《临床微生物学检验》是帮助临床医师诊断疾病和指导治疗用药的千里眼或左右手,是一门应用性及实践性很强的专业课。它融合了基础医学、预防医学、临床医学和临床抗生素学等几方面的知识和技能,为临床感染性疾病的快速准确诊断和有效治疗决策提供关键信息。该门课程要求学生相关基础理论知识扎实、操作技能熟练,同时具备较强的综合分析能力。它既是医学检验技术与临床之间的桥梁课,又是医学检验临床技能的提高课。根据本课程的特点,教学中以强化素质教育、培养学生创新精神和实践能力为目的,以提高教学质量为中心,从教学方式、教学内容、成绩评定体系等多方面进行改革,形成了独特的教育教学体系,以适应21世纪医学检验技术高素质人才培养需求及社会发展需要。     

盆腔炎方对苯酚胶浆致大鼠慢性盆腔炎模型的影响

目的:探讨盆腔炎方对慢性盆腔炎的治疗作用。方法:采用苯酚胶浆制备大鼠慢性盆腔炎模型,观察本品对慢性盆腔炎大鼠的影响。结果:盆腔炎方3g/kg、1.5g/kg剂量组均可明显降低大鼠子宫卵巢脏体比(P<0.01或P<0.05);0.63g/kg可降低子宫上皮组织变性坏死程度,降低炎性浸润,降低充血水肿程度,降低卵巢充血水肿程度(P<0.01或P<0.05);0.32g/kg可降低子宫充血水肿程度,降低卵巢充血水肿程度(P<0.05)。结论:盆腔炎方功能清热利湿,理气和血,调经止痛,用于下焦湿热所致的慢性盆腔炎。     

医学微生物学及免疫学课程教学的改革与探讨

在医学基础课程教学中,教师讲授基本的知识是重要的一方面,但最关键的还是让学生掌握正确的学习策略方法及养成良好的自学能力,最终具有创新的科学精神.医学微生物及免疫学是一门基础课程,其课堂教学改革同样势在必行.从普及应用多媒体课件教学、渗透愉悦式教学、科研促进教学、教学问卷式反馈、开设与之相关的交叉学科的选修课等几个方面谈谈课堂教学改革的体会.     

盆腔炎方对混合菌致大鼠慢性盆腔炎模型的影响

目的:探讨盆腔炎方对慢性盆腔炎的治疗作用。方法:采用混合菌制备大鼠慢性盆腔炎模型,观察本品对慢性盆腔炎大鼠的影响。结果:本方3g/kg、1.5g/kg剂量组可降低子宫上皮组织变性坏死程度,降低子宫炎性浸润,降低子宫充血水肿程度,降低卵巢炎性浸润程度(P<0.01或P<0.05),提高子宫CD4+/CD8+比值;0.75g/kg剂量组可降低子宫炎性浸润。结论:盆腔炎方对混合菌引起的慢性盆腔炎有治疗作用。