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创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新的世纪,教育创新已成为时代的最强音。在教育创新中,哲学教学以其独特的学科内涵和特点起着其他学科所不可替代的作用。高校哲学教学应培养学生的创新精神,而创新精神离不开创新思维,因为创新思维是创新精神的理性化。 相似文献
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对254例高血压合并阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAS)患者先常规降压药物治疗4周后加用乙酰唑胺4周,治疗前后行血压测定、多导睡眠监测(PSG)及动态血压监测.结果 加用乙酰唑胺后OSAS及血压控制的总有效率明显提高(P均<0.05).提示对合并OSAS的高血压患者,可于常规降压治疗的基础上加用乙酰唑胺. 相似文献
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血清同型半胱氨酸水平与冠脉病变的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨血清同型半胱氨酸(Hcy)水平与冠脉病变的关系。方法对72例不稳定型心绞痛(UAP组)、43例稳定型心绞痛(SAP组)患者进行血清Hcy及血管内超声检查,比较两组各检测指标。结果与SAP组比较,UAP组血清Hcy及软斑块比率明显升高(P〈0.05或〈0.01);UAP组血管重构以正性为主,SAP组以负性为主,两组比较有统计学差异(P〈0.05)。以血清Hcy水平分组,UAP组高同型半胱氨酸血症(Hhcy)患者的血管腔面积、斑块面积及斑块负荷与SAP组比较,均有统计学差异(P均〈0.05)。结论 UAP组血清Hcy明显高于SAP组,Hhcy在血管病变处参与了血管重构的发生、发展。 相似文献
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急性冠脉综合征是冠状动脉性心脏病患者急性心血管事件的总称。本文就急性冠脉综合征患者典型的心电图变化及病变血管推测作一评述。 相似文献
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《马克思主义哲学原理》是高校公共政治理论课中的主干课程,也是“两课”教学中理论性和思想性比较强的一门课程。在加强大学生思想道德教育的社会系统工程中,发挥着极为重要的作用。长期以来,由于认识上的局限,方法和手段的落后,致使学生缺乏学习的兴趣。所以,只有加快进行哲学课的教学改革,才能充分发挥这门课的重要功能。 相似文献
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目的 观察雷帕霉素涂层支架置入术治疗无保护冠状动脉左主干(UPLMCA)病变的疗效及安全性。方法选择经冠状动脉造影证实的UPLMCA病变患者,实施雷帕霉素涂层支架置入术,观察手术情况及治疗前后运动耐量、左心室射血分数(LVEF)变化。结果手术即时成功率为100%,残余狭窄率〈5%,均获TIMI3级血流,术中及术后住院期间无死亡病例,术后1a随访仅1例发生再狭窄,术后运动耐量、LVEF均显著高于术前(或术后1个月)。结论雷帕霉素涂层支架置入术治疗UPLMCA安全、有效,但应严格选择适应证。 相似文献
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老年2型糖尿病合并冠心病与非糖尿病冠状动脉造影分析 总被引:3,自引:0,他引:3
目的 了解 2型糖尿病合并冠心病的老年患者与非糖尿病冠心病患者冠状动脉病变的特点。方法 对6 4例 2型糖尿病合并冠心病的老年患者与 1 2 2例非糖尿病冠心病患者行冠状动脉造影并将结果进行比较分析。结果 两组病变血管数目、平均病变血管支数、弥漫性方面差异有统计学意义 (P <0 .0 0 5 ,P <0 .0 0 1 ,P <0 .0 1 ) ,而且两组在冠状动脉病变总记分间比较差异也有统计学意义 (P <0 .0 1 ) ,但病变血管狭窄程度方面差异无统计学意义(P >0 .0 5 )。结论 2型糖尿病合并冠心病患者病变血管数目较多 ,血管病变弥漫。 相似文献
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经皮冠状动脉内成形术与冠状动脉支架术的临床应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 评价冠状动脉内成形术 (PTCA)和支架置入术的临床疗效。方法 总结 1996年 11月至 2 0 0 2年 12月行PTCA和支架置入术的冠心病患者 3 96例。结果 3 96例冠心病患者 478支冠状动脉血管PTCA并支架置入 42 5枚 ,置入成功率 98.6% ,无明显并发症发生。支架平均直径 ( 3 .0 5± 0 .42 )mm ,平均长度 ( 18.48± 6.42 )mm ,释放支架时球囊所加压力平均 ( 12 .65± 3 .0 8)atm。结论 PTCA和支架置入术是一种安全、有效的介入性治疗技术 ,其成功率高 ,并发症少。 相似文献