家族性乳头状甲状腺微腺癌:一种新的临床实体

对是否存在家族性乳头状甲状腺微腺癌 (ＦＰＴＭＣ)进行了研究 ,并分析了ＦＰＴＭＣ的临床及病理学特征。方法　调查了 1 984～ 1 987年期间某诊所的 1 1 9例诊断为甲状腺乳头状微腺癌患者 ,记录其甲状腺疾病家族史 ,并对其作过甲状腺切除术亲属的甲状腺组织切片进行复查 ,凡有一个或一个以上一级亲属患甲状腺分化性癌的患者即确认为ＦＰＴＭＣ。结果　 1 1 9例中 7例 ( 6% )有家族性分化性甲状腺癌 ,他们分别来自 6个不同的家族 ,平均年龄 3 2 ( 2 6～4 7)岁。其中有 4例为手术后偶然发现 ,2例因触及结节而作细针抽吸后活检确诊 ,1例切开活…     

以技能为中心的四年制本科英语护理专业课程体系的建立

目的 建立本科英语护理专业的课程体系.方法 依据高等教育理论,参照高等护理本科课程体系和其他层次英语护理专业的课程体系,构建四年制本科英语护理专业课程体系总体框架,以国内执业护士考试、大学英语四级与六级考试、计算机等级考试内容为标准,参照托福(TOEFL)或雅思(IELTS)考试、CGFNS考试内容,设置各种课程及其所占学时的比重,确定理论与实践(实习)的学时比例.结果 将四年制本科英语护理专业课程分为护理专业课程群、专业基础课程群、英语课程群和公共人文课程群四个课程群;建立了"以技能为中心"的四年制本科英语护理专业良好的课程体系.结论 本课程体系体现了以技能为中心的四年制本科英语护理专业特色,为四年制本科英语护理专业真正实施提供可靠的理论依据并奠定扎实的理论基础.     

危地马拉一所医院中耐药性结核病的流行病学及临床结果

有关耐药性结核病(ＴＢ)的流行病学及临床结果研究甚少,作者研究了危地马拉一所医院(国家胸科治疗中心之一)1993年7月至1994年6月期间符合活动性ＴＢ的376例患者,335例细菌培养阳性患者中有172例作过药敏试验(4种一线抗ＴＢ药),发现51例(30%)至少耐1种药,其中耐异烟肼及链霉素率最高,各占21%;26例(15%)至少耐2种药。在否认过去服用过抗ＴＢ药的113例中,24例感染了至少耐1种药的ＴＢ菌,占21%,11例感染了耐多种药的ＴＢ菌,占10%。提示耐药菌株正在不断传播扩散。多变量分析显示与耐2种或2种以上药物有关的因素仅有空洞性病变(ＯＲ=21,95%ＣＩ1…     

Orem自理模式在喉癌手术患者中的应用

Orem自理理论（Orem＇s-care model）为美国护理理论家Dorothea E Orem提出的一种护理哲理,阐明自理是人类的需求.Orem认为,人是具有生理、心理、社会及不同程度自理能力的整体,当人的自理能力不能满足其自理需要时,就产生了自理缺陷,也就确定了他需要护理.护理人员可根据病人及家属的自理能力,采用3个护理系统来满足他们的自理需要,以不断完善其自理能力,笔者运用Orem自理理论协助1例喉癌患者走向康复,现报告如下.     

宫颈癌治疗性疫苗研究进展

随着对HPV相关宫颈癌发生机制的深入了解,对HPV预防及治疗性疫苗的研究逐渐深入,多种类型的治疗性疫苗已用于临床前期及临床实验并显示出了令人鼓舞的结果,治疗性疫苗有可能成为控制HPV相关宫颈癌的有力武器.     

支气管动脉栓塞治疗威胁生命的咯血的即刻和远期疗效

支气管动脉栓塞 (ＢＡＥ)早已被确认为能迅速达到控制活动性出血 (咯血 )的有效方法 ,但有关ＢＡＥ远期疗效的资料却不多。本文目的是回顾性分析ＢＡＥ的即刻及远期疗效及并发症。病人和方法　因威胁生命的咯血而作支气管动脉造影者 5 6例 ,其中 46例作了ＢＡＥ ,平均年龄 5 1 (1 9～89)岁 ,威胁生命的咯血的定义是肺功能正常或接近正常者咯血量至少 2 0 0ｍＬ/ｈ、慢性呼吸衰竭者咯血量至少 5 0ｍＬ/ｈ、或尽管使用加压素但 2 4ｈ内发生 2次以上中等量(至少 30ｍＬ)咯血者。ＢＡＥ均在活动性出血中或止血后不久完成。栓塞物质为可吸收的明…     

成人甲型肝炎病毒感染与甲、乙型肝炎病毒重叠感染的比较

近年来,随着对抗甲型肝炎病毒特异性抗体IgM(抗-HAV-IgM)检测的推广,发现成人肝炎中甲型肝炎并不少见,而且甲、乙型肝炎病毒重叠感染(即指在非急性乙肝患者或者HBsAg携带者,又罹患了急性甲型肝炎亦可发生,为探讨重叠HAV感染的临床经过、治疗和预后以及两型肝炎病毒之间的相互影响,笔者对8例重叠HAV感染与10例单纯HAV感染进行了临床观察和比较,结果报告如下:     

人口老龄化养老需求下社区护理实践教学改革效果探析

[目的]探讨人口老龄化养老需求下改革高校社区护理实践教学体系的效果。[方法]选取某医科院校护理学院2013级学生为研究对象,采取优化社区护理课程设置、改革教学内容及方法等改革措施,改革1年后由教师对学生进行评价,并调查学生对社区护理实践课程的评价。[结果]教师对学生实践后的经验分享及实践日记评价高于往届学生(P0.05);且大多数护生对教学改革表示赞成。学生社区护理实践课程评价问卷(CVI)得分108.64分±12.32分。[结论]基于人口老龄化养老需求的社区护理实践教学改革适应高校持续性发展,能够促进学生掌握知识、改变学习行为。     

加强护生职业素质教育的体会

护理高等教育的目标就是培养从事临床护理工作的高级专门人才.所以,在护理教学中,有意识地培养学生的职业素质非常重要,这也是创新教育的核心内容.