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医学教科书的思想性与编写者的育人意识 总被引:1,自引:0,他引:1
医学教科书具有思想性,已是不争的事实。但有关它与编写者育人意识关系的探讨却较少见。本文提出了决定编写者育人意识的三种因素:是否认识到教学是德育之渠道、教师是德育主力军,并因而注重教科书的思想性;是否掌握师生特别是学生的认识活动规律和现有认识水平,并最终做到在教学过程中激发学生对教科书的能动反映;是否了解大学生的学习心理规律与特点,并据此编写内容新、体系活、且将思想性融合于科学性中的教科书。还有进一步加强医学教科书思想性的若干建议。 相似文献
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[目的]分析我国南丁格尔奖获得者获奖前科技产出情况,探讨影响获得者科技产出的因素。[方法]选取我国43位南丁格尔奖获得者获奖前科技产出资料,运用科学计量方法进行分析统计。[结果]我国南丁格尔奖获得者获奖前的科技产出数量和质量都偏低。[结论]南丁格尔奖遴选章程中科技产出权重不够以及我国的社会环境、护理学发展水平、护理人力资源配备均是影响获奖者获奖前科技产出的主要原因。 相似文献
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分析医学分化和医学整合背景对护理专科化发展的影响,认为当前护理模式的转变并不能改变专科护理在客观上存有的局限,只有通过与医学整合相协调的护理整合才能弥补。探寻基于医学整合背景的中国护理专科化发展,对于中国护理专科化发展方向的思考和选择将具有探索意义。 相似文献
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对我国高校生物医学领域2003-2009年72位教学名师的科学论文进行了排序—频度分布研究,72位教学名师科学论文数量指标除某省省级教学名师SCI论文数呈负指数分布外,均呈负对数分布;质量指标除国家级数学名师SCI论文篇年均被引呈线性分布、某省省级教学名师SCI论文篇年均被引呈负指数分布外,均呈负对数分布;各指标的集中度值波动于0.257-0.728之间,与Price定律有偏差.提示排序—频度分布模型同样适用教学名师群体;生物医学领域国家级教学名师科学论文水平差异大于省级教学名师;生物医学领域教学名师SCI论文差异大于CSCD论文. 相似文献
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[目的]在前期对南丁格尔奖获得者论文合作作者关系研究的基础上,拟用社会网络分析方法对其论文进行社会网络分析,以期为我国护理学发展提供更多的参考依据。[方法]以68名南丁格尔奖获得者的姓名、工作单位为检索条件,在知网和万方数据库进行3次检索,运用社会网络分析方法对我国南丁格尔奖获得者论文合作的整体网络、网络密度及中心性进行分析。[结果]我国南丁格尔奖获得者的论文合作以机构内小团体合作为主;整体网络和各小团体网络密度均较低;南丁格尔奖获得者未处于论文合作网络核心地位。[结论]提示应注意南丁格尔奖评选标准的时代局限性,注重学术创新在护理学科带头人内在素质上的体现。 相似文献
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中医药在两千多年的传承发展中,创造了举世瞩目的历史成就,建立了完整而科学的理论体系,形成了以望闻问切、系统辨证、理法方药(针)为特征的优势诊疗技术,在重大疑难疾病、重大传染病、医疗和药物损伤性疾病等方面具有显著疗效。从而使中医学在立足历史成就、光大经典理论、创新优势技术、提升临床疗效、持续守正创新等方面构成了比较系统的自信要素体系。 相似文献
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目的构建地方医科大学实验动物管理工作水平评价指标体系,为高校实验动物管理工作的评价提供参考。方法根据研究主题确定咨询专家人选37人,采用Delphi法进行问卷调查和统计分析。结果两轮咨询问卷回收率分别为70.27%和76.92%。权威系数为0.855;第二轮指标体系的协调系数为0.486。结论本次研究构成的地方医科大学实验动物管理工作水平评价指标体系是可靠的。 相似文献
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1981-2005年诺贝尔生理学或医学奖55位获得者科学产出年龄特征显示:个人最大、最小和平均获奖年龄均呈现逐渐增高趋势;个人平均获奖年龄为60.76岁,个人平均获奖研究年龄为42.56-46.66岁;SCI论文数高峰年龄平均51.00岁,SCI论文被引次数高峰年龄平均47.71岁,SCI论文期刊影响因子高峰年龄平均48.62岁;SCI论文、SCI论文被引次数和SCI论文期刊影响因子高峰年龄平均数与获奖研究年龄的差值分别为4.34-8.34年、1.05-5.05年和1.96-5.96年。 相似文献
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