教师标准化患者教学脚本的撰写

教师标准化患者教学法可促进学生护理技能操作、病情观察分析、临床实践运用和沟通交流等综合能力的提高,而教学脚本是教师标准化患者教学法实施的基础,文章详细介绍了脚本撰写的思路、内容及注意事项,以供其他护理教育者借鉴。     

胰岛素室外携带方法现状调查与分析

目的 了解糖尿病患者室外携带胰岛素方法的现状,对存在问题提供对策.方法 采用描述性的研究设计,在就诊的糖尿病患者中选取120例为调查对象,应用3个自行设计的调查问卷作为调查工具进行调查.结果 35％的患者在接受胰岛素治疗时得到医护人员详细的相关知识教育和指导;37.5％的患者知道在室外携带存放胰岛素的方法并能按照医护人员教的方法去做;38.3％的患者在室外携带胰岛素时有相应的避光防晒及冷藏的措施.结论 胰岛素室外携带存放方法相关知识的知晓率和正确率比较低,亟需医护人员给予详细的讲解教育和具体指导.     

26例僧尼急性商陆中毒的急救与护理

总结26例僧尼商陆中毒的急救与护理.在这一特殊群体的救护中,重点是加强施行抢救的组织管理,快速建立急救系统,做好有效的催吐、洗胃、静脉输液排毒,密切观察病情变化,重视护患沟通,注意特异性护理、安全护理.26例中毒僧尼全部治愈出院.     

居家腹膜透析患者自我护理能力考核的实践

目的提高居家腹膜透析(PD)患者自我护理能力及改善其健康状况。方法将86例居家PD患者按门诊就诊奇偶数分为对照组与观察组各43例。对照组进行常规健康教育;观察组进行自我护理能力考核和分层次健康教育。结果3个月后观察组PD相关感染并发症发生率显著低于对照组,自我护理能力中知识、态度、行为维度及总分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01),观察组知识及技能评分较干预前显著提高(均P<0.01)。结论对PD患者开展自我护理能力考核及分层次教育,能提高患者的自我护理能力,从而改善患者的健康状况。     

我国养老护理人员职业素质的现状及对策

通过分析目前我国养老护理队伍职业素质的现状,探究养老护理人员素质总体偏低的五大原因,并提出相应对策,以期提高我国养老护理队伍的总体素质,使其更好地服务于社会,进一步促进我国养老事业的发展。     

角色扮演法训练护生健康教育能力的探讨

[目的]探讨角色扮演教学法对训练护生健康教育能力的作用.[方法]抽取本校2009级4个班高职护理学专业学生198人.其中2个班为实验组(100人),2个班为对照组(98人).实验组采取角色扮演教学法,即按教学目标设计合适的病例,护生根据病例搜集资料,分配角色,进行角色扮演;对照组采取常规以教师授课为主的教学方法.[结果]实验组95%以上护生认为学习的主动性、沟通能力、分析归纳能力提高;两组护生健康教育能力比较,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]角色扮演教学法增强了护生职业认同感,培养了团队协作能力,提高了护生健康教育水平,使护生健康教育能力训练落到实处.     

模拟面试方法在护理人文学教学中的应用

目的 探讨模拟面试方法在护理人文学教学中的应用效果.方法 对宁波天一职业技术学院2009级专科护理专业162名学生实施模拟面试训练并考核,模拟面试训练前后分别对学生进行学习效果的问卷调查.结果 模拟面试训练后,学生各方面的表现明显优于训练前.结论 模拟面试方法有助于提高学生面试能力,增强护理人文学教学效果,是一种有效的教学方法.

Abstract：

Objective To explore the application effect of simulating interview in nursing humanistic teaching. Methods 162 junior college nursing students were selected to accept the training of simu lating interview, and the effect was investigated in questionnaire before and after the training. Results The scores of nursing students after training were higher than that before training in self-confidence, appearance, communicating skill, answering skill and etiquette in interview. Conclusions Simulating interview is a good teaching method that can improve the nursing students' interview ability and the teaching effect of nursing humanity.     

Watson关怀理论在养老护理员职业素质培养中的应用

目的探讨Watson关怀理论在养老护理员职业素质培养中的应用效果。方法以宁波市某辖区2013—2014年初级养老护理员职业资格培训班的学员为研究对象,其中第1、第3期学员为对照组(62名),第2、第4期学员为观察组(60名)。对照组采用常规培训方法:理论集中授课,技能操作以"讲解—示教—练习"模式教学;观察组在此基础上,引入Watson关怀理论,适时融入各个关怀要素于课程培训中。培训结束时通过问卷调查比较两组学员对养老护理员职业认知情况;通过对理论考试、技能考核成绩分析,比较两组的得分差异。结果观察组较对照组对养老护理员职业更认同、态度更乐观,两组认为养老护理员服侍人地位低、无专业技术没有前途和是助人利己有意义的工作3个指标差异具有统计学意义(P0.01);成绩分析结果显示,观察组在照护技能操作时更能体现人文关怀,在此项目得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论 Watson关怀理论应用于养老护理员职业素质培养,有利于改善养老护理员的职业认同感,提高其人文关怀素质。     

压疮健康教育的研究现状及进展

关键词：对国内外压疮健康教育现状、压疮健康教育的内容、方式及效果评价等四方面进行综述。     

心理-行为干预减轻胃管插入者痛苦的方法

插胃管是临床常用的一种护理操作 ,应用硅胶胃管由患者一侧鼻孔插入胃内 ,将对病人造成一定的痛苦 ,使得部分病人害怕甚至拒绝插胃管。在操作过程中发现几乎所有的病人都有较痛苦的体验反应 ,因此 ,减轻胃管插入者痛苦感觉的研究 ,显得十分必要。1　对象和方法1 1　对象88例初次接受插胃管者均为外一科 2 0 0 0年 1月～ 2 0 0 1年 6月的住院病人 ,年龄 18～ 6 8岁。分设干预组和对照组 ,干预组 44例 (男 32例 ,女 12例 ) ,平均年龄 48 3岁 ,为按入院顺序符合条件者 ;对照组 44例 (男 32例 ,女 12例 ) ,平均年龄 48 6岁 ,为干预组额满后对照…