腹腔镜下全膀胱切除的手术配合与护理

目的探讨腹腔镜在全膀胱切除术中的应用和手术配合.方法对5例浸润性膀胱癌患者行腹腔镜下全膀胱切除,开腹行下尿路重建(乙状结肠原位新膀胱3例,直肠膀胱1例,回肠代膀胱1例).结果全膀胱切除时间6～10.5 h,术中出血600～1600ml.5例手术全部成功.术后无并发症发生,效果良好,分别随访3个月未见局部复发和远处转移.结论准确、熟练、默契的手术配合是顺利完成该手术的关键.     

腹腔镜下全膀胱切除的手术配合与护理

目的 探讨腹腔镜在全膀胱切除术中的应用和手术配合。方法 对5例浸润性膀胱癌患者行腹腔镜下全膀胱切除，开腹行下尿路重建(乙状结肠原位新膀胱3例，直肠膀胱1例．回肠代膀胱1例)。结果 全膀胱切除时间6～10．5h，术中出血600～1600ml。5例手术全部成功。术后无并发症发生，效果良好，分别随访3个月未见局部复发和远处转移。结论 准确、熟练、默契的手术配合是顺利完成该手术的关键。     

非体外循环冠状动脉搭桥术的手术配合及体会

非体外循环冠状动脉搭桥术(OPCAB)，即是在没有体外循环支持下在跳动的心脏上行主动脉和冠状动脉搭桥术，与传统的体外循环冠状动脉搭桥术（CABG）相比，具有缩短手术时间，减少住院和ICC停留时间，避免了体外循环给人体造成的不良影响及相关并发症。减化了操作，降低医疗费用等诸多优点，而倍受关注。我院自2002年5月21日～2002年11月11日开展OPCAB手术26例，术后桥通畅率100%，现将手术配合和体会报道如下。     

以问题为基础的教学法结合反思性教学在临床护理带教中的应用

目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）结合反思性教学在临床护理带教中的应用效果。方法实验组在临床护理带教中采用了PBL结合反思性教学;对照组采用传统教学法。比较两组带教效果。结果教师和实验组对PBL结合反思性教学方法的各项教学效果评价均较好;出科考试成绩中理论成绩和实践技能考核成绩,实验组高于对照组。结论PBL结合反思性教学可提高临床护理带教的教学效果。     

非体外循环冠状动脉搭桥术的手术配合及体会

非体外循环冠状动脉搭桥术(OPCAB),即是在没有体外循环支持下在跳动的心脏上行主动脉和冠状动脉搭桥术,与传统的体外循环冠状动脉搭桥术(CABG)相比,具有缩短手术时间,减少住院和ICU停留时间,避免了体外循环给人体造成的不良影响及相关并发症[1],减化了操作,降低医疗费用等诸多优点,而倍受关注.我院自2002年5月21日～2002年11月11日开展OPCAB手术26例,术后桥通畅率100%,现将手术配合和体会报道如下.