讨论式教学的几点思考

目的：探讨讨论式教学的效果。方法：对第二军医大学护理本科98级的35名学员进行不记名问卷调查。结果：发放问卷表35份，收回35份，有效率100％。结论：讨论式教学突出了学员的主体性，提高了学员对知识的应用能力，培养了学员的自学能力。培养了学员的创新思维。     

多发性创伤患者呼吸道梗阻的急救护理

0　引言　多发性创伤常伴有不同程度的呼吸道梗阻 ,如处理不及时 ,将严重影响患者的治疗和转归 .在多发性创伤后现场、后送途中及医院创伤急救室三个环节的急救护理中及时解除呼吸道梗阻 ,纠正低氧血症 ,可减轻对患者的继发性损害 ,为专科进一步救治创造有利条件 ,对降低死亡率、减少残废率有重要作用 .1　临床资料　本组患者 2 6 8(男 2 16 ,女 5 2 )例 ;全部患者系1994- 0 1/2 0 0 0 - 0 6来唐都医院就诊收容的患者 .受伤部位 :重型颅脑伤 136例 ,颌面伤 19例 ,多发肋骨骨折 36例 ,胸部伤合并严重创伤性湿肺 34例 ,肢体骨折 2 5例 ,颈椎伤…     

以病例为引导的教学模式在临床护理实习教学中的应用与思考

目的　研究临床护理教学模式 ,提高临床教学质量。方法　以本校 97年级 87名护生为对照组 ,实施以操作为主的学徒式的临床实习教学 ;98年级 94名护生为实验组 ,实施以病例为引导的教学 (CBS)模式。两组毕业考试成绩均分通过u检验进行统计学处理。结果　CBS明显优于对照组的教学法 (P <0 .0 0 1) ,学生愿意接受CBS。结论　CBS调动了学生的学习积极性 ,培养了学生的临床思维 ,提高了学生的综合能力 ,在临床护理教学中有其借鉴价值。     

洗胃后贲门黏膜撕裂的护理

对 8 32例洗胃患者中 11例贲门黏膜撕裂的原因与急救护理进行总结。除药物的腐蚀作用外 ,洗胃操作不当、胃管选择不适、洗胃压力过高等是造成贲门黏膜撕裂主要原因。抢救护理方法主要为快速止血、建立双静脉通道、保持呼吸道通畅、严密观察病情变化、安全舒适的护理等。结果 :及时发现和处理了危及患者生命的因素 ,为进一步专科治疗患者打下了良好的基础     

空军新兵心理健康状况与人格特征、反应能力的调查分析

[目的]探讨空军新入伍战士的整体心理健康状况及其与人格特征、反应能力的关系，为提高其心理健康水平提供依据。[方法]应用无线心理测评仪，对134名新战士进行症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）以及数字搜索测验。所绳资料采用SPSS软件包进行t检验和pearson相关分析。[结果]新战士SCL-90各项因子评分均显著低于军人常模（P〈O．01），SCL-90各因子结果与EPQ各维度结果具有相关性，抑郁、精神病性因子与能力测验结果有显著的负相关（P〈0．05）。[结论]空军新入伍战士的心理健康水平较好，需考虑其人格特征等特点，加强对战士心理状态的动态把握。     

1例严重破伤风抗毒素过敏反应的抢救

破伤风抗毒素(TAT)能中和患者体液中的破伤风病毒,用于有潜在破伤风危险的外伤患者,作为被动免疫预防注射;也常用于破伤风患者的救治,及时有效地控制患者病情的发展。但TAT是一种异性蛋白,具有抗原性,注射后可引起过敏反应,偶尔可见过敏性休克,抢救不及时可导致死亡。本文介绍的病例属于典型的过敏性休克,且发病快,诱发甲亢,病情危急,经及时有效地救治,5 d后痊愈。现将救治过程汇报如下。1病例介绍患者,女性,20岁,某医院聘用护士,因早晨上班途中被玻璃刺破右侧足部,到乡卫生所就诊。检查伤口深1 cm,长1.5 cm,创缘整齐。以外伤性,右侧足外…     

不同层次护生心理健康、自尊与应对方式的相关研究

心理素质是人才综合素质的重要组成部分，它直接影响着人才其他素质的形成和质量。护生作为一个女性的群体，心理素质的培养有一定的特殊性。为了及时发现不同层次护生的心理问题，培养良好的心理素质，我们对本科与大专护生的心理健康状况及其应对方式、自尊水平等进行调查，拟为心理健康教育和心理问题的干预提供依据。     

氙光低周波加封闭治疗腰腿痛的临床观察

我们对门诊就诊５２例腰腿痛病人，男３０人，女２２人，随机分为三组进行了对比观察。患者分组１（超短波组）、组２（Ｘｅｎｏｎ氙光低周波治疗组）和组３（氙光低周波加椎旁或硬膜外腔封闭组）。对于上述各组以ＶｉｓｕａｌＡｎａｌｏｇＳｃａｌｅ（ＶＡＳ）测痛法以疼痛为主要指标、快适度以舒适轻松程度为主要指标，就治疗前后自觉症状的改变进行了评价及统计学处理。结果表明：组３优于组２，组２优于组１，都具有显著性差异。本组结果提示日本医广公司生产的５５０／型氙光低周波治疗仪加激素类药物行椎旁或硬膜外腔封闭具有良好的协同作用，治疗效果显著。使ＶＡＳ痛苦度明显降低，同时治疗后还具有良好的舒适感，是治疗腰腿痛的好方法。     

基于场景模拟法和心率变异性时域分析法对护生人格特质与心理应激强度的相关性研究

[目的]分析人格特质与心理应激强度之间的关系,为护士灾害救援人员选派、急救工作入职筛选、职位分析提供有意义的参考。[方法]2018年1月—4月,采用方便抽样方法从西安某医学专科院校抽取护生68人,进行生理指标监测和人格特质测定。人格特质测量采用卡特尔16种个性因素量表(16PF);试验采用实时监测法和场景模拟法,设置3种不同的压力源场景组织护生进行相关操作。通过佩戴相关仪器捕捉操作者的基本生理指标、心率、皮肤温度和皮肤电阻,应用心率变异性(HRV)时域分析法对研究对象的心率变异性进行分析,得出时域分析相关指标。采用重复测量方差分析法,对不同时期和不同人格特质强度之间的交互作用进行分析。[结果]在6种可能与应激相关的人格特质中,稳定性、兴奋性和紧张性特质与心理应激强度存在交互作用,人格特质高分组、中分组、低分组各项生理指标的分析结果显示,"应激水平"与"分组"的交互作用差异有统计学意义(P0.05)。[结论]情绪稳定、沉着、冷静、低兴奋的人在现场救援或急救工作中更有优势,在应激场景下生理指标波动更小,调节能力更强。     

TSP/OSCE在文职护士野战救护实践能力考核中的应用

目的:探讨教师标准化患者(teacher standardized patients,TSP)和客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在文职护士野战救护实践能力考核中的应用及效果评价,以期为推动文职护士野战救护实践能力培养提供依据.方法:选取在...