基于团队建设的人文关怀对ICU重症患者治疗依从性及生存质量的影响

目的:探讨基于团队建设的人文关怀对ICU重症患者治疗依从性及生存质量的影响。方法:选择2017年9月～2018年9月ICU收治的80例重症患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行基于团队建设的人文关怀,比较两组治疗依从性、舒适度及生存质量。结果:护理后,观察组治疗依从性、舒适度评分、生存质量评分均明显高于对照组(P0.05)。结论:基于团队建设的人文关怀可以有效提升ICU重症患者治疗依从性及舒适度,进而改善其生存质量,值得推广。     

健康教育对支气管哮喘患者病情控制水平影响的研究

目的 本研究通过对哮喘患者进行一般人口学资料及哮喘临床特征的调查、哮喘控制测试(ACT)评分以及肺功能检查,探讨对哮喘患者实施健康教育干预后对哮喘控制水平的影响.方法 选择126例哮喘患者,随机将患者分为健康教育干预组及对照组,随访3个月.在健康教育干预前后,分别对所有患者进行一般人口学资料、哮喘临床特征、哮喘认知水平、用药依从性、ACT评分及肺功能检查,并对上述参数进行干预前后的比较及进行2组间比较.结果 在本研究中失访10例,最后完成实验116例,其中健康教育干预组68例,对照组48例.研究结果显示,健康教育干预6个月后,干预组患者的急性发作次数、ACT评分、肺功能各项指标及哮喘控制情况的评分均显著改善；而对照组自身前后对比,上述各项研究内容均无显著改善.干预后干预组的上述指标均显著优于对照组,差异有统计学意义.结论 通过对哮喘患者进行规范化的健康教育,能够使其生活质量得到显著改善,改善患者的症状,减少急性发作的次数,使哮喘的控制得到维持,使哮喘患者的肺功能状态得到提高,进而使更多患者达到正常人或是接近正常人的生活.     

基于角色转变冲击模型ICU新护士培训课程体系的构建

目的 构建基于角色转变冲击模型的ICU新护士培训课程体系,用于指导护理实践,科学评价ICU新护士的培训质量。 方法 以角色转变冲击模型为理论依据,采用文献检索法、专家小组讨论、德尔菲专家函询、半结构访谈等方法,建立ICU新护士培训课程体系。结果 2轮专家函询的问卷有效回收率分别为100%和94.44%,专家权威程度系数为0.890,专家意见的协调系数为0.412。最终确定的培训课程体系包括一级指标4个、二级指标17个、三级指标126个。结论 基于角色转变冲击模型构建的ICU新护士培训课程体系的科学性和实用性较好,为ICU新护士的培训提供了参考。