基于早期预警评分的临床改良响应措施在上消化道出血患者护理中的应用

目的探讨基于早期预警评分(NEWS)的临床改良响应措施在上消化道出血患者护理中的应用效果。方法选择2019年4月—2020年4月医院收治130例上消化道出血患者作为研究对象,按组间基本特征匹配原则分为观察组与对照组各65例。对照组实施常规护理,观察组实施基于NEWS的临床改良响应措施护理干预。比较两组患者的护理满意度、意外事件发生率、平均住院时间、平均住院费用。结果治疗期间,观察组患者意外事件发生率低于对照组,患者总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组平均住院时间短于对照组,平均住院费用少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于NEWS的临床改良响应措施应用于上消化道出血护理中可有效改善患者对护理工作的满意度,降低意外事件发生率,同时缩短住院时间,减少住院费用。     

2型糖尿病病人病耻感影响因素调查及其护理对策分析

目的:探讨2型糖尿病病人病耻感影响因素,分析其护理对策.方法:采用一般资料调查表、中文版自我病耻感量表(C-SSS)对2017年12月—2018年12月就诊的302例2型糖尿病病人进行问卷调查.采用单因素和多元线性回归分析筛选2型糖尿病病人病耻感的影响因素.结果:2型糖尿病病人C-SSS总分为(71.27±10.16)分,条目平均分(2.35±0.46)分,处于中等水平.性别、年龄、并发症、家族史、胰岛素治疗是2型糖尿病病人病耻感的影响因素.结论:2型糖尿病病人病耻感处于中等水平,并受性别、年龄、并发症、胰岛素治疗、家族史的影响.临床护理方面应加强对2型糖尿病病人病耻感的关注和重视,通过采取一系列行之有效的护理措施,帮助病人树立正确的疾病观念,以减轻病耻感对病人造成的不良影响.     

42例系统性红斑狼疮患者健康教育需求调查分析

目的：了解系统性红斑狼疮患者（SLE）健康教育知识掌握程度和需求状况,探讨适合SLE患者的健康教育方式,为SLE专科护士实施健康教育提供依据。方法：采用自行设计问卷调查表对42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识掌握程度和对健康教育需求进行调查,对调查结果进行分析。结果：42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识平均得分（44．8±1．2）分,满分64分,与性别、年龄无关,与文化程度、病程长短有关,差异有统计学意义。文化程度高、病程较长者健康教育知识掌握得分偏高;患者对健康教育需求方面,需要者占96．1％;患者对健康教育方式的选择方面,61．9％的SLE患者选择“由医护人员告知”最好。结论：医护人员需要提高SLE健康教育水平,改进教育方式,找出适合SLE患者的教育方式,提高患者健康教育知识掌握水平,满足其对疾病知识的需求。     

42例系统性红斑狼疮患者健康教育需求调查分析

目的:了解系统性红斑狼疮患者(SLE)健康教育知识掌握程度和需求状况,探讨适合SLE患者的健康教育方式,为SLE专科护士实施健康教育提供依据。方法:采用自行设计问卷调查表对42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识掌握程度和对健康教育需求进行调查,对调查结果进行分析。结果:42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识平均得分(44.8±1.2)分,满分64分,与性别、年龄无关,与文化程度、病程长短有关,差异有统计学意义。文化程度高、病程较长者健康教育知识掌握得分偏高;患者对健康教育需求方面,需要者占96.1%;患者对健康教育方式的选择方面,61.9%的SLE患者选择"由医护人员告知"最好。结论:医护人员需要提高SLE健康教育水平,改进教育方式,找出适合SLE患者的教育方式,提高患者健康教育知识掌握水平,满足其对疾病知识的需求。     

个案管理模式在中青年肝硬化患者慢病管理中的应用研究

目的 探讨个案管理模式在中青年肝硬化患者慢病管理中的应用研究.方法 选取2019年1月-2019年12月中山市小榄人民医院收治的60例肝硬化患者为对照组,2020年1月-2020年12月收治的60例肝硬化患者为观察组.对照组予以消化内科常规护理,采用回顾性分析评价;观察组在对照组基础上联合应用个案管理护理,持续护理直至...     

基层医院临床护士科研能力和学习需求的调查分析

[目的]了解临床护士护理科研学习需求和科研能力现状,为基层医院护士科研培训提供参考。[方法]采用整群抽样方法对601名临床护士使用一般资料、需求意愿调查表及护理人员科研能力自评量表进行现况调查。[结果]基层医院护士科研能力得分76.00分,97%护士科研能力处于中低水平,仅3%处于高水平;科研能力维度得分中创新能力最高,文献检索能力和资料处理能力最低;护士通过书本杂志、讲座获取科研知识的分别占69.22%、59.07%;79.53%护士对科研知识和方法感兴趣,78.54%愿意分配时间学习;高职称护士的科研能力各维度得分均较低职称的高(P0.05)。[结论]基层护士科研能力亟待提高,对科研知识学习需求和意愿较为强烈,管理者需结合基层医院特点和现代信息媒介,探索设立科研护士岗位,有针对性开展科研培训,提高参与度及科研能力。