信息-动机-行为技巧模型在牙周维护治疗中的应用研究

目的:评价基于信息-动机-行为技巧模型(information-motivation-behavioral skills model, IMB)制定干预策略对牙周炎维护治疗效果。方法:采用随机数字表法将100例需做牙周炎维护治疗分为2组,其中实验组和对照组各50例。对照组仅接受常规口腔卫生指导,实验组除常规口腔卫生指导外,并给予基于IMB模型的干预策略。分别于维护期第1、3、6、12月通过探诊出血百分率和菌斑指数来评价干预效果。结果:在研究的第3、6、12月,实验组与对照组比较探诊出血百分率和菌斑指数差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于IMB模型的干预策略可有效提高牙周患者菌斑控制水平和改善探诊出血,从而达到预防维护期牙周炎复发的效果。     

大专及以上实习护生循证护理知信行现状及其影响因素的调查

目的了解临床实习护生循证知信行的整体水平及其影响因素。方法采用自行设计的问卷对192名大专及以上学历的护生进行调查。循证知信行自评问卷包括循证护理基础知识部分（8项）、循证态度和信念部分（14项）和循证实践行为部分（8项）,采用3级评分法,每项赋分1—3分。该调查问卷的Cronbach’s α系数为0．910,知识、态度和信念及实践行为各维度的Cronbach’s α系数分别为0．850,0．897,0．893。结果共发放问卷192份,回收有效问卷180份,问卷的有效回收率为93．75％。护生的自评得分中知识、态度和信念、行为得分分别是（10．85±2．83）,（34．34±4．94）,（10．84±3．24）分。学习形式、循证护理培训、循证实践经历是影响循证知信行整体水平的主要因素（P〈0．05）。结论护生对循证实践的态度较为积极,但缺乏相关的循证护理基本知识,且较少开展循证实践行为。护生的循证护理培训应该加强,且越早越好。     

菌斑显示液强化口腔卫生宣教在种植患者围手术期中的应用

目的:对比口腔种植修复患者强化口腔卫生宣教与常规口腔卫生宣教的菌斑控制效果.方法:选取2020年7月～2021年7月在我院口腔修复科进行种植修复的患者120例,对照组及实验组各60例.对照组向患者告知种植修复治疗中的注意事项及口腔卫生相关知识宣教.实验组在对照组基础上,配合使用菌斑显示液,强调菌斑显示和菌斑不良作用.统...     

老年人咀嚼功能评估工具及影响因素研究进展

从咀嚼功能的概念、咀嚼功能的主观评估工具及客观评估工具、影响咀嚼功能的因素等方面进行综述,为老年人咀嚼功能评估工具的改善提供理论参考,促进健康老龄化。     

护生批判性思维能力培养面临的问题与对策

阐述了护生批判性思维能力培养面临的问题,包括教学模式导致理论与实践脱节,教学方法不利于主体意识的培养,教学评价不利于认知技能、创新能力的培养以及护理教育者自身批判性思维能力不足。提出要深入改革护理教育模式,完善护理教学方法,革新护理教学评价方式以及提高教育者自身能力以提高护生的批判性思维能力,尤其是认知技能因素以及情感态度因素,以进一步优化护理教学质量和提高护理工作质量。     

中文版医院循证实践组织文化建设量表信效度分析

目的评价中文修订版医院循证实践组织文化建设量表在国内护理人员中应用的信效度。方法将医院循证实践组织文化建设量表翻译成中文,使用中文版量表对752名护理人员进行问卷调查,对结果进行信效度分析。结果中文版量表共18个条目,总量表的Cronbach′sα系数为0.966,分半信度系数为0.882;采用斜交旋转主成分分析法提取公因子2个,累计贡献率为65.876%,各条目在所属公因子上的负荷系数均0.3。结论中文修订版循证实践组织文化建设量表具有较好的信度和效度,适宜作为国内医院关于循证实践组织文化建设的评估工具。     

护士循证护理实践素质及实施水平量表的研制与信效度分析

[目的]探索研制能够有效、科学地评估护士循证护理实践知识、技能水平的量表。[方法]课题小组成员在查阅国内外文献的基础上,确定护士循证护理实践素质及实施水平量表的维度,通过头脑风暴法、文献学习法、循证专家咨询法等确定量表条目池,经多次修改及专家咨询,形成测试版量表,对256名护士进行施测。使用项目分析法确定终板量表并使用SPSS 13.0软件对量表的信效度进行验证。[结果]最终版的护士循证实践素质及实施水平量表包含知识(9条)、态度(8条)、技能(5条)、行为(8条)、实施信念(5条)5个维度共35个条目。总量表的Cronbach’sα系数为0.9 2 1,分量表Cronbach’sα系数为0.848~0.898;因子分析提取的5个因子累积方差贡献率达59.197%,并且条目在所属因子的载荷均>0.5;5个维度与总分相关系数为0.383~0.979。[结论]护士循证实践素质及实施水平量表具有良好的信效度,可用于我国文化背景下评估护士循证护理实践素质和开展频度,为管理者制定针对性的培训方案提供依据和方向。     

护理人员批判性思维能力培训现状及发展策略

护理批判性思维能力是指护理人员合理质疑,并用科学的方法解决问题的能力,主要体现在善于发现问题及作出临床决策[1]。随着优质护理服务示范工程的进展,对护理人员的服务质量提出更高标准,这就要求护理人员要运用批判性思维思考问题、提出问题,在结合自身临床经验与病人意愿基础上,通过     

护理人员循证实践水平的聚类分析

目的 了解护理人员循证实践水平的层次、特征及属性,探讨针对不同层次护士的培训策略.方法 对499名临床护士采用自行设计的护理人员循证实践水平问卷进行调查和聚类分析.结果 临床护士在循证知识、态度、技能、行为以及实施信念5个方面的得分分别为1.48、2.76、1.87、1.59、2.55.通过快速聚类分析将被调查护士分为4类群体,Ⅰ类(n=90)护士中,较高年资、较高学历及较高职称者占相对较大比例;Ⅱ类(n=152)以低年资、低职称、较高学历为主;Ⅲ类(n=194)以低年资、低学历及低职称为主;Ⅳ类(n=63)以高年资、高学历及高职称为主.结论 临床护士对循证护理态度积极、信心充足,但知识、技能欠缺,行为频率低.4类护士的循证实践水平各不相同.护理管理者应针对不同类别的护士进行相应的培训及指导,提高护士的循证实践水平,从而提高临床护理质量.