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1.
目的:探讨物理课程在高等医药类专业教育中的作用与地位。方法:对全国部分城市不同类别医院从业医务工作者进行调查,综合国际医学教育标准和我国现实医学教育以及医疗服务行业状况进行分析。结果:探讨了我国高等医药类专业教育中物理课程的设置及目标与定位问题,给出了明确的课程定位与设置标准。结论:现代医学高等教育不应忽视或淡化物理课程在医学人才培养中素质教育和专业水平提高的积极作用与基础地位,在有限的学时空间内合理安排基础性内容和与专业素质培养相关的应用内容。 相似文献
2.
3.
在理工科课程教学中,引入全方位、形式多样的过程性考核能够使教学动态过程中的学习活动得到合理评价,并促进学生在课堂内外的主动学习,有利于教学相长。以医用物理学理论课程为例,将雨课堂教学平台的课堂授课、学习任务推送、在线测试、互动反馈、成绩评定等功能应用于各教学环节,构建了一套完整的过程性考核方案。教学实践结果表明,考核方案的实施调动了学生学习的积极性,优化的内容和丰富的形式激发了学生的学习兴趣。高效的信息化数据管理和有效的师生互动有利于教学效果的改善,能更好地实现教学目标。 相似文献
4.
为提高大学物理实验报告批阅的准确性和一致性,解决传统物理实验报告手工批阅工作量大、难以检验数据处
理正确性等问题,设计了一套实验报告模板及基于此模板的可实现自动批阅的分析程序系统。实验报告分析程序采用微
软公司的Visual Basic for Applications(VBA)编写,可自动读取Excel 格式的实验报告,并对数据格式和正确性进行分
析。此外,本系统还可反馈实验报告批阅中发现的问题,并将这些问题进行小结和汇总。 相似文献
5.
本文介绍了蒙特卡罗方法的发展概况,分析了蒙特卡罗模拟计算方法,讨论了蒙特卡罗方法在放射治疗中的应用,提出了需要继续研究的相关问题。 相似文献
6.
7.
目的研究水杨酸、对甲氧基苯甲酸和甲硝唑等化合物拉曼光谱的波长选择性。方法分别采用近红外、可见和紫外区3种波长的激光激发获得不同的拉曼光谱,受照样品包括水杨酸、对甲氧基苯甲酸以及临床常用药物甲硝唑。结果水杨酸、对甲氧基苯甲酸的水溶液在可见和近红外激发下无法获得任何拉曼信息,但在紫外激发下可获得信息丰富的拉曼光谱,且与其固体拉曼谱对应良好。而甲硝唑在紫外激发下没有明显的拉曼峰但在近红外和可见光激发下能获得一致的拉曼信息。结论水杨酸、对甲氧基苯甲酸水溶液的拉曼光谱证明了紫外激发的优越性,甲硝唑的拉曼光谱提示样品对激发波长的选择性。 相似文献
8.
目的观察不同护理干预方法对预防产后尿潴留的效果.方法将经阴道分娩的240例初产妇随机分为观察组和对照组,对照组120例,观察组120例.对照组执行产后常规护理,观察组采取心理护理、诱导排尿法、指压穴位法、肛门注射开塞露等护理干预措施,观察两组产妇产后尿潴留发生情况.结果观察组采用早期护理干预,产后均能自行排尿,有效率100%.对照组给予产科常规护理,护理有效111例,无效9例,有效率83.3%.观察组有效率明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.005).结论对产妇采取早期护理干预可预防和减少产后尿潴留发生,减轻产妇的痛苦,有利于提高护理质量和产妇及家属的满意度. 相似文献
9.
关于助产士模拟顺产接生技能考核的改革及实施结果分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨提高助产士助娩接生技术及综合素质的方法及效果。方法:对照组54名护生采用抽考单项技能考核,观察组53名护生采用模拟全程顺产接生技能考核,并调查临床带教老师对护生入科的综合素质的满意度,比较护生出分娩室考核成绩。结果:观察组临床带教教师的满意度比对照组高,出分娩室时,对照组与观察组全程顺产助娩技术成绩比较,P〈0.01,差异有高度统计学意义。结论:虚拟平产接生操作考核的改革,加强了实践性教学的环节,提高了助产士的操作技能及综合素质,增强了护生适应临床工作的能力,增加了就业信心,是培养实用型人才必不少的措施。 相似文献
10.