场依存-独立性认知方式与儿童自立水平的关系

目的:探讨场依存一独立性认知方式与儿童自立发展水平之间的关系.方法:①应用6-12岁儿童自立行为问卷对120名4-6年级小学生进行评定,根据儿童在自立行为问卷上的总分排序,取上27％人群高自立组,下27％人群为低自立组;②被试的认知方式是依据其在该年级组的镶嵌图形测验平均成绩确定的,将测验总分排序位于上25％的30名儿童确定为场独立性被试,测验总分排序位于下25％的30名儿童确定为场依存性被试.结果:①高自立组认知方式得分显著高于低自立组,场独立认知倾向组在自立行为问卷的学业自立和自我决断分量表上的得分显著高于场依存认知倾向组;②认知方式得分与自立行为问卷的学业自立、日常自立、自我决断、自我行动、自我负责以及自立总分呈显著正相关.结论:自立行为水平与儿童的认知方式特点密切相关.与低自立水平儿童相比,高自立水平儿童的认知方式更倾向于场独立性,场独立性倾向者自立水平较高而场依存性倾向者自立水平较低.     

高中生A型人格与时间管理倾向的关系

时间管理倾向是一种时间维度上的人格特点,由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成。本研究对高中生A型人格与时间管理倾向的关系进行初步探讨。对象和方法 1．1 对象重庆和四川两所重点中学与两所非重点中学的高中生共405     

自信与健康

目的 探讨青年自信与生理健康状况的关系，以及自信与应对方式的关系。方法 使用青年学生自信问卷、自陈健康状况问卷、简易应对方式问卷对学生进行调查分析。结果 自信与健康自陈之间正相关，自信越强身体健康状况越好；自信与积极的应对方式正相关，与消极的应对方式无关。结论 自信是保障健康因素之一，这种效应并非是简单地通过自我肯定实现的，灵活应对等变量在其中也起着重要的作用。     

高低自立水平儿童的自我概念特点的研究

目的:探讨儿童自立发展水平与其自我概念之间的关系.方法:①应用6-12岁儿童自立行为问卷和田纳西自我概念量表(TSCS)对193名5、6年级小学生进行测试;②根据儿童在自立行为问卷上的总分排序.取上27%人群为高自立组,下27%人群为低自立组.结果:①高自立组在田纳西自我概念量表所有分量表上的得分均显著高于低自立组;②田纳西自我概念量表各分量表与自立行为问卷各维度分之间均存在显著正相关.结论:儿童自立行为与自我概念之间关系密切,自立水平越高,其自我概念越积极.     

大学生时间管理倾向与焦虑的相关研究

目的：探讨大学生时间管理倾向与焦虑的关系。方法：采用青少年时间管理倾向量表和焦虑门评量表对541名大学生进行集体测试。结果：①时间管理倾向的各维度与焦虑存在显著的负相关（时间价值感除外）。②时间管理倾向高的大学生其焦虑水平显著低于时间管理倾向低的大学生。结论：时间管理倾向是影响大学生焦虑的一个重要因素。     

儿童选择性缄默症的研究现状

选择性缄默症(selective mutism)是儿童早期有一种奇怪的言语心理障碍.本文拟对此种心理疾病的诊断标准与临床表现、病原学解释、评鉴以及治疗方法加以介绍以期引起学者的关注.     

高低自立水平儿童的亲-子依恋特点的研究

目的:探讨儿童自立发展水平与其早期与父母之间的亲-子依恋状况的关系.方法:应用6-12岁儿童自立行为问卷和成人依恋问卷(AAQ 3.1)对193名5、6年级小学生进行测试;根据儿童在自立行为问卷上的总分排序,取上27%人群为高自立组,下27%人群为低自立组.结果:①低自立组在母爱缺失、父爱缺失、母亲拒绝、父亲拒绝、对母亲愤怒、对父亲愤怒等6个分量表上得分显著高于高自立组儿童;②母爱缺失、父爱缺失、母亲拒绝、父亲拒绝、对母亲愤怒、对父亲愤怒6个分量表与儿童自立行为各维度之间存在广泛的显著负相关.结论:儿童自立发展水平与其早期与父母之间的亲-子依恋状况密切相关.研究结果提示来自父母的拒绝、否定、爱的缺失、敌对愤怒的亲子关系,将对儿童自立发展产生不利影响.     

家庭类型对初中生应对方式的影响

目的：探讨不同家庭类型初中生应对方式的差异。方法：用中学生应对方式量表对87名单亲家庭、439名完整家庭、46名组合家庭的初中生进行了测查。结果：单亲家庭初中生发泄、幻想应对显著高于完整家庭初中生，组合家庭初中生发泄、幻想、忍耐应对显著高于完整家庭初中生。结论：单亲家庭和组合家庭初中生比完整家庭初中生更多采用发泄、忍耐、幻想等应对方式。