医学素质教育情感目标教学探微

美国布鲁姆“掌握学习”理论的目标体系包括知识、技能和情感三个方面，本文以解剖教学为例，将情感目标引人课堂进行粗浅探讨。１人体结构知识的情感内化过程（１）感受，即建立实体标本与思维概念的联系。将抽象概念活现于标本、模型或挂图上，引导学生主动地运用从上到下、由表及里的思维程序观察描绘尸体标本的结构，从而在师生心灵沟通的前提下，使学生在情感上接受人体结构知识。（２）共鸣，即对人体形态结构的科学性及其奥妙的理解产生共鸣。如对胃形态的思考：悬挂于膈肌与十二脂肠之间的一段管道，当它还需兼备贮存功能时，重力的…     

颜面播散性粟粒狼疮误诊一例报告

皮肤结核病是由结核杆菌直接侵犯皮肤，或由其它脏器结核灶，经血行或淋巴系统播散到皮肤所致的皮肤病，由于结核菌的数量、毒力及机体抵抗力的差异，其临床表现差异非常大，再加上人人接种卡介苗使皮肤结核发病少，表现不典型，临床上常忽视该病的诊断，延误治疗，造成难以修复的毁容性损害。现将一例颜面播散性粟粒狼疮病例分析如下。     

加味桂枝汤治疗胆碱能性荨麻疹的临床观察

胆碱能性荨麻疹是一种当受热、精神紧张、热食物、运动后使体温略增，刺激大脑体温调节中枢，兴奋胆碱能性神经并释放乙酰胆碱，机体对这种化学物质过敏，出现的过敏反应。表现为无皮疹仅有针刺、剧痒感，可在躯干和肢体近端皮肤(腋、掌跖除外)出现红色的、2mm左右的“风团”，速来速去不留痕迹。一般在停止运动或平静以后，症状即可消退，反复发作。目前，有些常规疗法只能短时控制发作，不能根治。近两年来笔者利用加味桂枝汤根治本病，收到较好的疗效，结果报告如下。     

制霉菌素、甲硝唑混合粉剂外用治疗痤疮的临床观察

笔者自2003年8月至2004年8月采用制霉菌素、甲硝唑混合粉剂外用抗感染治疗寻常痤疮,疗效满意,现总结如下。