心理干预对产妇产后抑郁及儿童心理发育影响的初步探讨

目的:探讨防治产后抑郁、促进儿童心理发育的方法和效果.方法:在围产期门诊按单、双号随机将首诊妊娠妇女分为实验组和对照组,对实验组216名孕妇进行系统心理保健,包括产前、产后集体心理卫生宣教、产后情绪监测、综合性心理治疗等心理干预措施,对对照组183名孕妇进行一般保健.分别采用Zung氏抑郁自评量表(SDS)定期监测两组妇女的情绪问题,用丹佛智能发育筛查表(DDST)监测两组儿童的智能发育,用Achenbach儿童行为量表(CBCL2～3岁家长用)评价儿童的行为发育.结果:实验组比对照组产妇产后不同时期的抑郁状态的发生率(x2=40.35～4.81,P均＜0.05～0.01)和抑郁症的患病率(3.7%/10.38%,x2=7,P＜0.01)均低,差异有显著性.两组儿童各年龄阶段DDST结果可疑和异常的发生率(x2=6.8～4.6,P＜0.05～0.01)差异显著.两组儿童2岁时行为问题发生率,经统计学检验均具有显著性差异(x2=16.3,P＜0.01),儿童行为部分因子分之间有显著差异(P＜0.05).结论:提示在儿童心理保健门诊对妇女进行有计划有目的的心理健康教育、情绪评定和及时的综合心理治疗,有利于防治产后抑郁及促进儿童心理发育.     

中年夫妻心理健康水平及与其婚姻质量的相关分析

目的:探讨中年夫妻的婚姻质量对其心理健康的影响和夫妻之间的相互影响.方法:使用SCL-90和婚姻质量问卷对255对中年夫妻进行了婚姻质量与心理症状关系的调查和分析.结果:夫妻的SCL-90有4个因子的差异有统计学意义,其他因子和总分的差异无统计学意义;夫妻自述的婚姻质量与自己的SCL-90部分因子呈负相关,妻子自述的婚姻质量与丈夫的SCL-90所有因子和总分无相关,而丈夫自述的婚姻质量与妻子的SCL-90大多数因子和总分都呈负相关.结论:长期的婚姻生活存夫妻之间会产生心理的相互感染,并对双方的心理健康产生影响,且对妻子的影响尤甚.     

早期感觉统合训练对儿童心理发育的影响

目的探讨早期感觉统合训练对正常儿童和有高危因素儿童心理发育的影响作用。方法将6~18个月的260名正常儿童和3~6个月的121名高危儿童分别分为实验组和对照组,采用自行编制的训练课程对实验组儿童进行训练,并评定其训练对心理行为的影响作用。结果正常儿童和高危儿童的实验组和对照组在CDCC的两项指标MDI和PDI差异均有显著性[MDI为(123.60±14.62)分vs(108.13±63.28)分,P<0.05];[PDI(120.49±18.27)分vs(110.36±22.15)分,P<0.01],高危儿童的实验组和对照组在CBCL多项阳性因子的百分率除第3项睡眠问题外,其他各项差异都有显著性(P<0.01)。结论早期感觉统合训练对儿童智能发育有明显的促进作用,对不良行为具有防治作用。     

儿童行为问题的元分析

目的:总结近15年国内关于儿童行为问题的流行病学的调查研究结果。方法:对1993—2006年公开发表的67篇关于儿童行为问题发生率的性别差异、城乡差异、地区差异的研究结果进行元分析。结果:儿童行为问题在性别方面存在显著性差异,即男生更易出现行为问题(P<0.01);在城乡之间存在显著性差异(P<0.01);在不同地区间也存在显著性差异(P<0.01)。结论:不同性别、不同地区的儿童存在着不同程度的行为问题。     

早期感觉统合训练对儿童心理发育的影响

目的探讨早期感觉统合训练对正常儿童和有高危因素儿童心理发育的影响作用.方法将6～18个月的260名正常儿童和3～6个月的121名高危儿童分别分为实验组和对照组,采用自行编制的训练课程对实验组儿童进行训练,并评定其训练对心理行为的影响作用.结果正常儿童和高危儿童的实验组和对照组在CDCC的两项指标MDI和PDI差异均有显著性[MDI为(123.60±14.62)分vs(108.13±63.28)分,P＜0.05];[PDI(120.49±18.27)分vs(110.36±22.15)分,P＜0.01],高危儿童的实验组和对照组在CBCL多项阳性因子的百分率除第3项睡眠问题外,其他各项差异都有显著性(P＜0.01).结论早期感觉统合训练对儿童智能发育有明显的促进作用,对不良行为具有防治作用.     

“大学生生活满意度评定量表（CSLSS）”的编制

目的 为了编制适用于中国大学生的个人生话满意度评定量表。方法 根据大学生对各类生话事件评分的权重，归纳出影响其生活的五大类生活问题作为量表项目，选择全国24所高校的近1900名学生作为样本进行测试。结果 样本均数为正态分布，该量表内部一致性较高，4周重测信度在0．69—0．84之间，与SCL-90及消极应对的负相关、与积极应对的正相关，显示了该量表的效标效度和理论效度。结论 该量表可以作为我国大学生个人生活满意度及生活质量的评定工具。     

大学生应对行为情景模拟训练的实验研究

目的探讨维护和增进大学生心理健康的途径和方法,提高大学生的应对能力.方法选择42名大学生为实验组(设对照组44人),通过5周的心理健康理论讲授和7周应对情景模拟训练,设立观察指标,对实验前后进行评定.结果实验组在情景应对问卷各项指标的变化有统计学意义(6项P＜0.01,4项P＜0.05),而跨情景问卷的5个因子分的实验前后的比较无显著性差异(P＞0.05).结论心理健康教育和应对情景模拟训练有可能会改变大学生的应对行为,但可能不会很快引起人格特质的改变.     

河南省大中专学生生活事件调查

目的：研究应激事件对青年学生的影响。方法：通过自编的“青年学生生活事件调查表”，对河南省11所大中专院校学生进行调查。结果：不同的生活事件对青年学生的影响各异。对学生性别、年龄、专业、不同生活背景及学业层次的分组分析结果表明，差别均有显著意义。结论：应重视生活事件对大中专学生心理上的影响。     

预备留学本科生自尊、压力应对和幸福感特征分析

目的:分析预备留学本科生自尊、压力应对方式和幸福感特征,评估该群体整体心理状况。方法:采用分层随机整群抽样的方法共调查大一到大四本科生330人,其中非预备留学本科生243人,预备留学本科生87人。通过半结构化访谈以及自尊量表、压力应对方式问卷和幸福感指数量表收集数据。结果:预备留学本科生面临的压力较多来源于语言考试和学校申请,其自尊水平高于非预备留学本科生(t=5.301,P=0.022);但幸福感程度与非预备留学本科生比较,差异没有统计学意义(t=0.993,P=0.320);面对压力时,更多采用解决问题和求助等积极的应对方式,但也经常会采用幻想的消极应对策略,女生比男生更多地会采用求助的方式来解决问题(t=2.661,P=0.009)。结论:预备留学本科生主要的压力来自于对适应国外学习的担心;其自尊感水平较高;积极的压力应对方式是自尊和幸福感的部分中介变量。     

医学生神经症病因的多因素分析

目的：探讨大学生的人格、负性生活事件和父母教养方式等因素在神经症发病中的作用及其关系。方法：对某医科大学在校生进行神经症流行病学调查的同时,进行EPQ测试和EMBU及大学生生活事件调查。采用单因素及多因素分析并对因子间的交互作用进行了分析。结果：影响神经症的主要因素是EPQ－N,其次为负性生活事件和父母的不良教育方式。EPQ－E（低分）、父母不良教养方式和情感温暖（低分）与EPQ－N协同作用时,则会产生拮抗作用,EPQ－E和父母情感温暖理解与神经症发生呈负相关。结论：（1）神经质素质是神经症发病的主要因素;（2）父母教养方式与神经质素质之间有交互拮抗作用;（3）EPQ－E和父母情感温暖是神经症发病的保护因素。