浅谈神经传导通路课件制作

目前解剖学教学普遍采用多媒体教学模式，但大多数课件仍然采用jpg图片或自主演示的gif、flash动画进行演示，不能充分发挥多媒体教学人、机互动的优势。我们在神经系统传导通路的课件制作中，用Photoshop处理原始图片，然后在Powerpoint中制作出多图层课件，不仅达到了动态演示的效果，而且可以根据讲课进程，手动控制演示。     

双肾动静脉伴左睾丸动脉变异一例

<正>本文作者在局解实验中解剖1老年男性标本时,发现其左右肾动静脉、左睾丸动脉等处同时存在变异,现报道如下:右肾为双肾动脉注入(见图1A)。右肾动脉前支长5.82cm,起始部位外径3.34mm,在距其起始点3.89cm和4.78cm处分别发出右睾丸动脉和右肾上极动脉,外径分别为1.02 mm和3.01 mm,右肾上极动脉长度为3.48cm,至右肾上端入肾。右肾动脉后支长5.68cm,外径6.88mm。     

左肾动脉异常1例

在解剖一具成年男性尸体，发现其左肾有2支肾动脉及2支肾副动脉（图1）。报道如下。     

胃左动脉起源与分支异常1例

在解剖一具成人男性尸体标表时．见其胃左动脉起源、分支及营养范围特殊(附图），特报道如下：     

护理本科专业解剖学脉管系统教学探讨

护士对注射、穿刺、插管及急救等临床技能的熟练掌握均来源于对人体解剖学的正确认识。田永让等对护理本科专业各主干课程所使用的解剖学名词调查后发现脉管系统的名词使用最高。与临床护理操作密切相关的脉管系统更是成为教学的重中之重。因此，我们认为必须提高脉管系统的课堂教学质量，为临床工作打下坚实基础。对此，我们在教学过程中总结出一些经验体会．报告如下。     

左大隐静脉5条属支都发生变异1例

作者在解剖1具老年男性尸体时发现左大隐静脉变异,现报道如下:大隐静脉在耻骨结节外下方4.0cm处穿阔筋膜的     

胃右动脉起自胰十二指肠上动脉后支变异1例

在解剖一具成年男尸时发现其胃右动脉起自胰十二指肠上动脉的后支,现报道如下:腹主动脉在距穿膈肌主动脉裂孔1.0cm处由前壁发出腹腔干,腹腔干起始部直径为9.2mm。在距腹腔干起始部1.4cm处发     

关于脑干教学的几点体会

在解剖学教学内容中，神经系统无论对教还是学都是比较难的篇章。总结本人与同事近年来的教学经验，在脑干教学中得到一些体会及启发，与大家探讨。     

局部解剖学实验教学改革的探讨

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，是手术学和影像诊断学的基础，具有很强的实际应用意义。随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异，局部解剖学的重要性越发显现出来。由于局部解剖学的实践性很强，所以实验课在局解教学中占有举足轻重的地位，加强局解实验课的教学，对于培养学生的实践能力和创新精神具有特殊意义。两年来，本科不断地探索局解实验课教学最佳模式，取得明显效果。现将教学措施及体会报告如下。     

胆囊动脉起自胃左动脉及其分支变异1例

作者在解剖1具成年男尸时,发现其胆囊动脉起源与分支变异,现报道如下:经防腐固定成年男尸解剖后发现,腹腔干在主动脉裂孔处稍下方起自腹主动脉前壁并发出胃左动脉、脾动脉和肝总动脉,肝总动脉右行距起始处3.2cm分