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恶性疟原虫裂殖子表面主要蛋白-1,又称P195,与人红细胞膜具有结合作用,这种结合是裂殖子识别红细胞的基础。为了确定P195蛋白与人红细胞的结合位点,我们在大肠杆菌中分8段表达了P195蛋白。各段表达蛋白经过提纯与复性后,用胶体金标记。标记后的各段蛋白分别与人红细胞共孵育。然后将此红细胞加入到银显影液中。结果发现,红细胞在与一段P195蛋白(M6,氨基酸序列为384-595)共孵育并加入到银显影液 相似文献
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本文对肝功衰竭病人的观察和护理学特点进行了分析和探讨,认为肝功衰竭的护理仍然是传染病护理工作中的重要部分,科学严谨的护理工作对疾病的控制,症状的改善,合并症的减少都起到积极的作用。因此加强肝功衰竭的护理是抢救此类病人过程中不可缺少的重要环节。现将我科住院30例肝功衰竭患者的护理体会和要点总结如下。1临床资料本组病例共30例,男24例,女6例。年龄在20~55岁间。其中重症肝炎16例,肝硬化14例,临床出现四大合并症者根据诊断不同而有所区别,合并症分别为:消化道出血、肝昏迷、腹水、感染,如表所2护理特点我们根据肝… 相似文献
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恶性疟原虫裂殖子表面主要蛋白-1(MSA1),又称P195,与人红细胞具有结合作用,这种结合是裂殖子识别红细胞的基础。为了确定P195蛋白与识别有关的位点,本研究在大肠杆菌中分8段表达了MAD20株恶性疟原虫的P195蛋白。各段蛋白用镍亲和层析柱分离,然后复性。在体外培养疟原虫至成熟裂殖体期,将各段蛋白分别加入到培养基上清中,继续培养24小时,检查红细胞感染率,通过感染率了解各段蛋白对裂殖子入侵红细胞的影响。结果发现P195蛋白中氨基酸序列为384-595的一段蛋白(M6),呈剂量依赖性抑制恶性疟原虫裂殖子入侵人红细胞,且M6对疟原虫生长无细胞毒性作用。这表明M6可能含红细胞结合位点,该位点与裂殖子竞争性结合红细胞,而使感染率下降 相似文献
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复方甲苯咪唑乳膏对猪肠道线虫的疗效 总被引:1,自引:0,他引:1
本课题组选择上海宝山区长海大队养猪场,对猪体自然感染蛔虫、结节虫和鞭虫采用复方甲苯咪唑乳膏(海蜜克)皮涂和复方甲苯咪唑片(主药成分与乳膏相同)作口服治疗比较,观察复方甲苯咪唑乳膏在不同给药剂量在同一皮涂给药条件下对猪肠道线虫的疗效,同时将剂量为6mg/kg的复方甲苯咪唑乳膏皮涂组与相同药物剂量的口服组进行比较,为其用于治疗人体肠道线虫感染提供实验依据。 相似文献
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戚丽君 《中华医学研究杂志》2007,7(8):762-764
信访是指公民、法人或者其他组织采用书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式向党和国家机关的信访工作人员反映情况,提出意见建议和批评或者投诉请求,依法由有关行政机关处理解决问题。随着社会的发展和医疗卫生体制改革的不断深化,由传统的医疗模式逐步向现代医疗模式转变,新的医疗技术在临床上不断推广应用,患者的医疗需求也在不断扩大,加之患者维护自身权利的意识不断增强,所有这些都对医疗机构的医疗质量提出了比以往更高的要求。在当前新形势下,由于医疗机构的医疗质量亟待提高,导致医患纠纷矛盾不断,已突显成为难点和热点问题,医患纠纷所反映出的问题在数量和内容上都发生了一些变化,因此,认真分析和解决医患纠纷,做好医疗信访接待与处理工作已成为医疗行政部门一项重要的工作内容,也标志着信访工作的处理即将进入一个新的时期。[第一段] 相似文献
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健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动。即是对住院病人进行宣传指导 ,教会病人掌握有关疾病的知识 ,和如何配合治疗护理及如何进行自身保健 ,从而提高病人的健康保健知识 ,促进病人早日康复。传染科病人是一个特殊群体 ,对于如何做好健康教育甚为重要。本文对此进行讨论。1 一般情况介绍传染科收治的疾病以病毒性肝炎、肾综合征出血热、菌痢、伤寒者较多 ,病人需要了解、掌握的内容较多。因此 ,健康教育工作的成败 ,对医疗工作的顺利进行和疾病的转归有着直接的影响。〔1〕2 方法2 1 加强护士培训 ,增强教育意识健康教育… 相似文献
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提高医务人员情绪管理能力构建和谐医患关系 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了医患矛盾中医务人员情绪管理存在的主要问题;从医疗技术服务的特殊性、患者的认知特点、情感特点、个性特点等方面,论述了医务人员提高情绪管理能力的必要性;提示医务人员应通过专业学习、文化艺术修养,在医疗实践中、不断提高情绪管理能力,构建和谐的医患关系。 相似文献
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医疗信访工作的难点与对策 总被引:2,自引:1,他引:1
信访是指公民、法人或者其他组织采用书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式,向各级人民政府、县级以上人民政府工作部门反映情况,提出建议、意见或者投诉请求,依法由有关行政机关处理的活动。随着医患纠纷呈逐年上升趋势,医疗信访工作也更显其重要性。 相似文献
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加强潜水军医培训的思考 总被引:7,自引:0,他引:7
介绍美国、日本和中国对潜水军医培训的概况,从潜水军医的来源及培训方式、培训课程的设置及实施等方面进行了比较,提出了加强海军潜水军医培训的几点思考。 相似文献