排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
目的研究丹参注射液对糖尿病大鼠海马组织中葡萄糖调节蛋白-78(Grp-78)以及生长停滞和DNA损伤损伤基因153(CHOP/GAD153)表达的影响。方法将30只SD大鼠按照随机数字表分为对照组、糖尿病组和丹参注射液组,每组各10只。糖尿病组、丹参注射液治疗组的大鼠采用单次腹腔注射链脲佐菌素65mg/kg诱导糖尿病模型。48h后,丹参注射液治疗组每天腹腔注射丹参注射液1ml/kg,对照组和糖尿病组腹腔注射等量0.9%氯化钠溶液。各组均连续注射6周,随后测定各组大鼠体重和血糖。采用水迷宫检测依赖海马的学习记忆能力,超氧化物歧化酶(SOD)和丙二醛(MDA)试剂盒检测海马组织匀浆中SOD活性以及MDA含量,免疫印迹检测海马组织中cleavedcaspase-3蛋白表达,免疫组化检测海马组织中Grp-78和CHOP蛋白表达。结果与对照组相比,糖尿病组大鼠体重减轻,血糖升高(P<0.01),水迷宫检测中的逃避潜伏期明显变长(P<0.01),穿越平台次数显著增多(P<0.01),同时,海马组织中SOD活性降低(P<0.01),MDA含量、Grp-78、CHOP和cleavedcaspase-3表达均升高(均P<0.01)。而与糖尿病组相比,丹参注射液治组大鼠体重增加,逃避潜伏期明显减短,穿越平台次数显著减少,SOD活性明显提高(P<0.01),MDA含量、Grp-78、CHOP以及cleavedcaspase-3表达均减少(均P<0.01)。结论丹参注射液能够抑制糖尿病大鼠海马组织中内质网应激的激活,从而减少神经元的凋亡,提高大鼠的学习记忆能力。 相似文献
2.
目的:探讨TBL教学法对医学生交流恐惧的影响.方法:选取杭州医学院59名预防医学专业学生为研究对象,将其分为实验组和对照组.实验组采用TBL教学法,对照组采用传统教学法.采用PRCA-24量表分别在病理学课程开始初和结束后2次测评两组学生的交流恐惧水平,并进行分析比较.结果:教学实施前59名学生的PRCA-24总分为(... 相似文献
3.
1