多媒体在微生物学与免疫学教学中的应用

医学微生物学与免疫学是基础医学学科中学习难度较大的学科之一。学生学习这两门学科的方法应各有不同。在微生物学的教学中要求学生既要脚踏实地地记忆,又不能死记硬背,则需帮助他们找出各种微生物之间的联系与差异;免疫学理论深奥而抽象,要激发学生的学习兴趣,更要在教学方法上下功夫。１　利用多媒体课件,变抽象为形象　　利用先进的互联网资源、多媒体课件,让不可见成为可见,变抽象为形象。例如,病毒是一种非常微小的生物,其复制过程很抽象。为此我制作了多媒体动画,使病毒复制的不可见的抽象过程变得非常形象生动。同学们不…     

在马拉维增加对孕妇使用氯喹预防疟疾的研究

在马拉维疟疾流行区,尽管政府免费提供氯喹,但由于传统观念和习俗的影响,孕妇并不服用,故作者于1988年开始在Lilongwi地区的4个妇科诊所,调查研究了孕妇拒服氯喹的原因,并探索了提高孕妇服用氯喹的几种措施。     

不同浓度雌二醇对去卵巢小鼠T淋巴细胞凋亡的影响及作用机制

目的 研究不同浓度雌二醇(E2)对去卵巢小鼠脾脏T淋巴细胞凋亡的影响并探讨其作用机制.方法 分离出小鼠脾脏T淋巴细胞,分为10组,分别为青年组、假手术组、去卵巢对照组、去卵巢+E2(10-11mol/L)组、去卵巢+E2(10-10mol/L)组、去卵巢+E2(10-8mol/L)组、去卵巢+E2(10-6mol/L)组、去卵巢+E2(10-10mol/L)+雌激素受体拮抗剂IC1182 780(10-7mol/L)组、去卵巢+E2(10-10mol/L)+1-甲基-4-苯基-四氢吡啶(MPP,10-6mol/L)组、去卵巢+E2(10-10mol/L)+四氢化吡咯二硫代氨基甲酸酯(PDTC,10-6mol/L)组.流式细胞仪检测各组细胞凋亡率,Westernblot方法检测各组细胞雌激素受体(ER)α、ERβ、Bax、Bcl-2蛋白表达及细胞核中P65蛋白水平.结果 去卵巢对照组细胞凋亡率为(19.4±2.5)%,高于青年组(14.6±2.4)%和假手术组(14.5±2.3)%,Bcl-2、核内P65蛋白水平分别为0.25±0.05、0.09±0.01,低于青年组(0.40±0.07、0.15±0.02)和假手术组(0.38±0.05、0.15±0.02),均P<0.01;去卵巢+E2(10-10mol/L)组凋亡率为(16.6±1.8)%,低于去卵巢对照组(P<0.05),Bel-2及核内P65蛋白水平高于去卵巢对照组(P<0.01),而去卵巢+E2(10-8mol/L,10-6mol/L)组凋亡率高于去卵巢对照组(分别为P<0.05、P<0.01).去卵巢对照组ERα、ERβ蛋白水平分别为0.23±0.01、0.22±0.03,低于青年组(0.27±0.02、0.29±0.04)和假手术组(0.28±0.03、0.29±0.02),去卵巢+E2(10-11mol/L、10-10mol/L、10-8mol/L)组ERα、ERβ蛋白水平均高于去卵巢对照组,而去卵巢+E2(10-mol/L)组(0.09±0.01、0.14±0.02)低于去卵巢对照组(均P<0.01).去卵巢+E2(10-10mol/L)+IC1182 780组及去卵巢+E2(10-10mol/L)+PDTC组凋亡率与去卵巢对照组差异无统计学意义,去卵巢+E2(10-10mol/L)+MPP组凋亡率与去卵巢+E2(10-10mol/L)组比较,差异无统计学意义.结论 去卵巢小鼠T淋巴细胞凋亡增多,E2对去卵巢小鼠T淋巴细胞的凋亡呈剂量依赖的双相调节作用,生理范围内可部分逆转去卵巢小鼠T淋巴细胞凋亡,而超过生理范围则增加其凋亡.生理剂量E2可能通过ERβ及核因子-kB途径抑制去卵巢小鼠的T淋巴细胞凋亡.     

降低恶性疟在无免疫及低免疫人群中传播机制的探讨

降低流行区疟疾传播的方法之一是应用阻断传播的疫苗。本文作者应用直接膜饲法(DMFA)和标准膜饲法(SMFA)研究了恶性疟原虫配子体携带者中血浆因子及白细胞(WBC)降低按蚊传播恶性疟原虫的作用,以了解人群中自然阻断传播的因素。 恶性疟原虫配子体携带者包括7名已恢复的曾患输入性恶性疟荷兰旅游者(无免疫携带者组)和24名喀麦隆当地已恢复的恶性疟患者(低免疫携带者组)。用于膜饲实验的     

建立基于医学生个人及专业素质全面发展的新型本科生导师制

为了保证医学生培养目标的实现,2008年,复旦大学上海医学院对现有的本科生导师制进行了必要的改革,建立了基于并促进学生个人和专业素质全面发展的新型本科生导师制,首次在2006级八年制临床医学专业学生中实施.实践效果显示,新型导师制有助于本科医学生理论学习、科研创新、身心健康等综合素质的全面提高.同时,针对发现的问题提出了解决的对策.     

青蒿素衍生物治疗急性恶性疟副作用的研究

尽管临床试验已经证明青蒿素及其衍生物具有很高的抗疟疗效,但对其所引起的临床副作用报道较少。为此作者总结了1991年7月—1995年12月间,在泰缅边界Karen地区的Shoklo疟疾研究院(SMRU)和MSF门诊就诊的所有镜检确诊为单纯恶性疟原虫感染的各年龄组(孕妇、体重低于5kg的儿童、合并其他疾病以及重症疟疾患者除外)共4965人接受青蒿素衍生物或联合甲氟喹治     

肯尼亚西部农村地区居民疟疾的自我治疗

由于医疗设施和其他条件的限制,非洲撒哈拉以南地区居民患发热性疾病首先在家中用草药,购买解热药及抗疟药治疗,但不能保证足够的剂量和疗程。当自疗失败之后才去卫生所或医院就医。作者于1990—1991年的3—5月和10—12月在肯尼亚西部基素木市以西50km的两个村庄,调查了当地居民对疟疾的治疗知识及处理发热性疾病的情况。该地区为全疟区,恶性疟占85％以上,其中50％虫株氯喹抗性程度达到Ⅱ级。当地居民均为卢族,主要从事农业、渔业及饲养业。     

论21世纪医学教育改革与发展:《弗莱克斯纳报告》的启示

著名的<弗莱克斯纳报告>是20世纪现代医学教育的理论基础,报告中关于医学教育的标准、课程体系等论述在现代医学教育体系得到了很好的体现.在纪念该报告发表100年之际,仔细阅读该报告,仍然能从中得到许多启示,也更加明确了医学教育改革和发展的方向.

Abstract：

The famous Abraham Flexner's 1910 report to the Carnegie Foundation launched the modern medical educmion.The report'S focus on the medical education standards and the curricula frameworks was laudable and appropriate.At the centennial of this report.we were still able to get a lot of inspiration and the direction of development and reforms of medical education by reviewing Flexner'd Report.