高考生考前心理状态与人格特征调查研究

目的：调查高中生高考前的心理健康状况及人格特点。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和16PF对151名高考生及同年考入大学的654名大学新生进行了调查。结果：高考生组的SCL-90各因子分均显著高于大学新生组和中国中学生常模．考生中有心理问题者占70．2％．总分≥230（231～332分）的有37人．总均分≥3分（3．01～3．69分）的有12人；男女生比较除了强迫因子1项男生高于女生外，其余因子分无差异显著性：SCL-90的高分组与低分组的人格特质没有明显的差异，16PF各因子与SCL-90各因子分之间的相关不明显。结论：高考生在考前存在严重的心理问题，但升入大学的新生心理问题较少，说明学生的心理问题可能是备考阶段的一个特有观象。     

家庭关系与个体心理行为障碍：家庭的派遣偏异

本文论述了德国系统家庭治疗理论在我国的新发展以及笔者的认识和体会。认为家庭的关系互动模式与家庭成员的心理障碍有密切的关系。派遣理论指出，由于父母与子女之间是一种无条件的忠诚和孝顺关系，家庭中存在着一种强大的派遣驱力，表现为子女受父母委托或鼓励去完成父母未能完成的愿望。由于这个派遣过程在我国发生了明显的偏异，因而成为当前青少年心理行为障碍的一个重要病因。     

系统家庭动力学与个体心理行为障碍:家庭对子女的派遣偏异

本文论述了德国家庭动力学在我国的新发展以及笔者的认识。认为家庭的关系互动模式与家庭成员的心理障碍有密切的关系。派遣理论指出 ,由于父母与子女之间是一种无条件的忠诚和孝顺关系 ,家庭中存在着一种强大的派遣驱力 ,表现为子女受父母委托或鼓励去完成父母未能完成的愿望。由于这个派遣过程在我国发生了明显的偏异 ,因而成为当前青少年心理行为障碍的一个重要病因     

A型性格与中心性浆液性视网膜脉络膜病变的关系研究

Ａ型性格与中心性浆液性视网膜脉络膜病变的关系研究傅文青，马立，王焕起，芦宗玉，郭玲玲中心性浆液性视网膜脉络膜病变（ＣＳＣ）是眼科的常见病，其病因至今未明。Ｈｏｎｉｋｅｒ［１］（ｌ９２７）曾提出Ｃ８Ｃ的发病与心理因素有关。我们在临床实践中也观察到，ＣＳ...     

系统家庭动力学与个体心理行为障碍：家庭对子女的派？…

本文化述了德国家庭动力学在我国的新发展以及笔者的认识。认为家庭的关系互动模式与;家庭成员的心理障碍有密切的关系。派遣理论指出,由于父母与子女之间是一种无条件的卢诚和孝顺关系,家庭中存在着一种强大的派遣驱力,表现为子女受父母委托或鼓励去完成父母未能完成的愿望。由于这个派遣过程顺我国发生了明显的偏异,因而成为当前青少年心理行为障碍的一个重要病因。     

3140例一、二年级大学生B群人格障碍患病率调查

目的:调查我国大学生B群人格障碍患病现状.方法:用PDQ 4问卷从3140名一、二年级大学生中筛选出DSM-IV的B群人格障碍划界分阳性者,再以PDI-Ⅳ定式晤谈法进一步确定大学生群体的患病率.结果:3140名大学生样本中有38例符合B群人格障碍PDI-Ⅳ半定式晤谈的评定标准,总患病率为1.21%,符合反社会型人格障碍评定标准的大学生1例;边缘型21例,患病率0.67%;自恋型20例,患病率0.64%;表演型8例,患病率0.25%.其中10例符合一种以上的诊断标准,共病率为26.3%.结论:B群大学生B群人格障碍患病率低于国外报道的普通人群患病率,但略高于国内以往的调查结果,B群人格障碍各型之间有较高的共病率.     

夫妻施暴者躯体虐待行为与父母养育方式的相关性研究

目的 探讨父母养育方式对夫妻暴力中男性施暴者躯体虐待行为的影响.方法 采用父母养育方式评价量表(EMBU)进行病例对照研究.结果 研究组与对照组比较,有较低的教育水平和较多的嗜烟者;父亲养育方式的惩罚、严厉(FE2),过分干涉(FE3),拒绝、否认(FE5)和过度保护(FE6)4个因子[分别为(17.60±4.85)分,(21.42±5.50)分,(8.43±2.74)分,(11.19±3.34)分]与对照组[(分别为(15.43±5.73)分,(19.48±5.54)分,(7.24±2.89)分,(9.90±3.16)分]比较,差异具有显著性(P ＜0.05);Logistic回归分析依次进入方程的是受试者的教育程度和其父亲拒绝、否认的养育方式.结论 夫妻暴力中男性施暴者躯体虐待行为与其教育程度和父亲不适当的养育方式有关.     

视线恐怖症的临床特征及发病机制初探

视线恐怖症的临床特征及发病机制初探傅文青王焕起在恐人症的症候群中，“眼睛害怕看人”这一症状常是病人主诉或要求解决的主要问题，临床上称“视线恐怖症”。日本学者（１９８２）认为是日本国独有的一种神经症〔１〕。近年我国钟友彬（１９８７）初步报道了本病〔２...     

"积分悖论干预法"的操作技术与临床应用

目的:介绍一种在实践中形成的悖论干预取向的治疗技巧--积分悖论干预法.方法:"积分悖论干预法"的操作特点是在治疗初期不但不寻求消除症状,相反而要主动发动和加重症状,最终消除症状.操作原则: 定时、定量主动发动和体验症状,或者在现实情境中主动诱发症状,加重和扩大症状,假装或表演症状,操纵症状,对诱发的症状进行评分,积累症状分数,达到消除症状.积累分数的评估过程具有使自我把症状痛苦"客体化"的效果.结果:通过对42例咨客实施治疗,取得不同程度疗效,并报告了两个案例的典型治疗过程.结论:"积分悖论干预法"适合治疗大中小学生的各种心理问题,特别对轻度强迫思维、强迫意象及学校恐怖等问题疗效较好.     

心理测验的临床应用

心理测验在精神科、神经科、心理咨询以及临床各科有广泛用途,可用于评估儿童智能、行为发展水平,脑损害患者神经心理功能障碍情况,低智和适应不良的筛查和辅助诊断、临床治疗的疗效评估以及帮助制订康复程序等。