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目的观察抚触对婴儿气质的影响。方法将152名足月分娩的正常新生儿随机分为抚触组(75名)与对照组(77名)。抚触组从出生24h开始抚触.每天2次.每次15~20min.连续4个月。对照组采用常规护理。在4个月时采用婴儿气质评分表对两组气质9个维度进行评估。结果抚触组婴儿气质维度中活动水平、节律性、适应性、注意分散维度评分与对照组比较,差异有统计学意义(P〈0.05.P〈0.01)。结论抚触可提高婴儿生物节律性及活动水平,使婴儿对对环境的适应性增强.注意力分散度降低.对婴儿气质培养有较好的促进作用。 相似文献
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谢云凤 《中外妇儿身心保健》2014,(12):47-49
相识:人生若只如初见
杨绛出生在无锡一个书香门第,清逸温婉,知书达理。1928年,杨绛高中毕业,她心心念念想报考清华大学外文系,孰料那年清华大学开始招收女生,但是南方没有名额。无奈之下,杨绛选择了东吴大学。
1932年初,杨绛本该读大四下,东吴大学却因学潮而停课。为了顺利完成学业,杨绛毅然北上京华,借读清华大学。当时,为了去清华,杨绛放弃了美国韦尔斯利女子大学的奖学金,至此,她终于圆了清华梦。仿佛冥冥中,清华园的钱钟书正在召唤着姗姗来迟的她。3月的一天,风和日丽,幽香袭人。 相似文献
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目的 观察抚触对婴儿气质的影响.方法 将152名足月分娩的正常新生儿随机分为抚触组(75名)与对照组(77名).抚触组从出生24 h开始抚触,每天2次,每次15~20 min,连续4个月.对照组采用常规护理,在4个月时采用婴儿气质评分表对两组气质9个维度进行评估.结果 抚触组婴儿气质维度中活动水平、节律性、适应性、注意分散维度评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05.P<0.01).结论 抚触可提高婴儿生物节律性及活动水平,使婴儿对对环境的适应性增强,注意力分散度降低,对婴儿气质培养有较好的促进作用. 相似文献
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