RBPJ与KyoT2真核表达载体的构建与鉴定

目的：构建含有myc—RBPJ（R218H）（recombination binding protein—J）、myc—KyoT2融合基因片段的质粒，并在真核细胞中表达、鉴定。方法：由本科室保存质粒酶切分别得到RBPJ（R218H）和myc—Ky0T2基因片段，将RBPJ（R218H）基因插入载体PCMV—myc中，获得融合基因myc—RBP—J（R218H），将myc—RBPJ（R218H）和myc—KyoT2插入真核表达载体pIRES2-EGFP，构建真核表达载体myc—RBPJ（R218H）-IRES2-EGFP、myc—KyoT2-IRES2-EGFP。以其瞬时转染HEK293细胞，应用免疫印迹与流式细胞术检测融合蛋白与绿色荧光蛋白的表达。结果：正确获得myc—RBPJ（R218H）融合基因，DNA序列分析表明所构建的含myc—RBPJ（R218H）、myc—KyoT2融合基因的质粒与设计相同，myc—RBPJ（R218H）、myc—Ky0T2融合蛋白与绿色荧光蛋白均正确表达。结论：成功构建了含有myc—RBPJ（R218H）、myc—KyoT2融合基因的真核表达载体，并在真核细胞中正确表达，为进一步研究慢性粒细胞白血病与Notch信号转导通路之间的关系奠定了基础。     

护理专业<健康评估>实验课的教学设计与实施

随着整体护理在医院全面展开,逐渐形成了一门新的高等护理教育必修的交叉型学科<健康评估>,该课程理论知识性强、技术操作性高,故讲习比例要求适宜.现就我校开设其实验课教学报道如下.     

低剂量辐照杀灭猪肉旋毛虫研究

本文以Co-60r射线辐照处理旋毛虫猪肉,观察在不同部位、不同包装形式的肌肉中寄生的旋毛虫对射线的辐照效应。结果表明:肌肉旋毛虫对射线的敏感性不受寄生部位、感染密度、包装形式的影响,经0.3kGY辐照后即完全受到抑制,失去活力。直接杀死剂量为20kGY。     

RBPJ与KyoT2真核表达载体的构建与鉴定

目的:构建含有myc-RBPJ(R218H)(recombination binding protein-J)、myc-KyoT2融合基因片段的质粒,并在真核细胞中表达、鉴定。方法:由本科室保存质粒酶切分别得到RBPJ(R218H)和myc-KyoT2基因片段,将RBPJ(R218H)基因插入载体PCMV-myc中,获得融合基因myc-RBP-J(R218H),将myc-RBPJ(R218H)和myc-KyoT2插入真核表达载体pIRES2-EGFP,构建真核表达载体myc-RBPJ(R218H)-IRES2-EGFP、myc-KyoT2-IRES2-EGFP。以其瞬时转染HEK293细胞,应用免疫印迹与流式细胞术检测融合蛋白与绿色荧光蛋白的表达。结果:正确获得myc-RBPJ(R218H)融合基因,DNA序列分析表明所构建的含myc-RBPJ(R218H)、myc-KyoT2融合基因的质粒与设计相同,myc-RBPJ(R218H)、myc-KyoT2融合蛋白与绿色荧光蛋白均正确表达。结论:成功构建了含有myc-RBPJ(R218H)、myc-KyoT2融合基因的真核表达载体,并在真核细胞中正确表达,为进一步研究慢性粒细胞白血病与Notch信号转导通路之间的关系奠定了基础。     

推拿祛湿法治疗小儿腹泻154例临床观察

小儿腹泻为临床常见病、多发病，多见于3岁以下小儿，并以秋夏季为多见。病以大便次数增多，质稀薄或成水样，并带有不消化乳食及粘液为特征。1995年至1998年笔者采用祛湿为主的推拿手法治疗小儿腹泻154例，获效满意，现报道如下。     

护理专业《健康评估》课程的建设与思考

通过高等护理教育《健康评估》课程的4年建设和3年教学实践，即调研论证，师资准备，以及教学资源和教学硬件的建设，特别是教学大纲、实验指导与补充教材、微机试题库、学生成绩统计分析及教学档案库、教学设施与模具、实验课用物等具体建设工作，形成了目前较完善的课程设置。在课程建议中，不断思考、反馈、分析及解决存在的问题，优化、改革课程体系。从而提出以下建议与同行分享：课程建设任重道远，教材建设刻不容缓，教学设计有待完善，教学问题及时解决，开设相关专题讲座。     

卧式旋转复位法治疗颈椎病及小关节紊乱120例报告

我院在多年临床实践中总结出＂卧式旋转复位法＂用以治疗颈椎病、颈椎小关节紊乱等,取得较好疗效,现报告如下：1资料与方法1.1一般资料2008年5月至2013年2月我院门诊患者120例。其中,男68例,女52例;中位年龄38岁;病程1小时～12年;颈型颈椎病50例,神经根型40例,颈椎小关节紊乱30例。     

幽默、画图和角色扮演在护理教学中的应用

现代护理教学对教师的素质提出了越来越高的要求，教学方法也越来越先进，传统的教学方法已不能适应现代教学的要求。因此，通过对幽默，画图和角色扮演等教学方法的合理应用，可以使学生们更好地掌握和理解书本的知识和临床知识，对学习更加有兴趣，增强记忆，加深理解，提高实践能力；也可以使教师开阔思路，更加积极地探索教学方法。     

创新教育与护理教学

本文论述了创新教育的涵义与特性，以及护理教育创新人才培养的意义。探讨了护理教学中创新教育的开展；强调主体作用。激励创新精神；强化素质教育，培养创新人格；深化教学改革，培养创新思维与能力。     

浅谈异步教学在护理专业教学中的应用

异步教学的理论和实践在护理教学中发展尚浅,为了发掘护理教育的潜力,培养未来全方位护理人才,切实提高教学质量,本文就如何在护理专业教学中应用异步教学,提出了几点实践建议.