挫折教育在智育中的应用——生物化学及生物化学检验教学中运用挫折教育的尝试

针对当前教育界普遍将挫折教育单纯地视为一种心理素质教育的现象,结合在生物化学及生物化学检验教学中的尝试,认为挫折教育可以激趣、拓思、促进、增忆,在智育工作中有着积极、广泛的应用。     

交叉克氏针张力带钢丝治疗髌骨骨折体会

髌骨骨折在临床多见，笔者自2002年～2005年采用交叉克氏针张力带钢丝内固定治疗髌骨骨折24例，随诊6个月～2年，疗效满意，现报告如下。     

关于采用平衡法测定酶活力的商榷

在《生物化学检验技术》（中等职业教育国家规划教材）中，提及可用平衡法对酶活力进行测定。对此，笔者从2方面进行讨论，认为平衡法不能用于酶活力测定。     

探讨参照PT的生物化学检验技术技能考核评分标准

生物化学检验技术是医学检验专业的一门主干课程,具有很强的实践性.它要求学生不仅掌握本课程的基本理论知识,而且要求其具备较为熟练的实践操作技能.在培养学生实践操作技能的过程中,实验技能考核是非常重要的一环,它具有积极的预测监察功能及反馈管理作用.     

miR-21与肿瘤

MicroRNA（miRNA）是一类具有调控功能的小分子非编码RNA,主要参与基因转录后水平的调控,对生物体的生长、发育、衰老和死亡等生命过程都有着重要的作用。近年来,大量研究结果表明,许多miRNA可作为原癌基因或者抑癌基因,在肿瘤的发生和发展中扮演着重要的角色,其中miR-21最受人重视。大量实验证明在多种肿瘤细胞中,miR-21的表达均出现显著异常,揭示miR-21作为一个致癌miRNA,在多种肿瘤的发生和发展中起着重要的作用。本文综述了miR-21在肿瘤细胞中调控的靶基因及其功能,以及miR-21自身的表达调控机制研究进展,这将为miR-21在肿瘤的诊断、治疗和预后判断中的应用提供重要资料。     

建立在芯片与生物信息学预测基础上的miRNA靶基因鉴定研究进展

microRNA(rniRNA)是一类长度约22个核苷酸(nt)的非编码单链小RNA分子.近年来,大鼍的研究证明,miRNA参与了许多重要的生物学过程,其异常表达在肿瘤的发生发展中扮演着癌基因或抑癌基因的角色.关于与肿瘤相关miRNA的实验研究方案通常包括4个步骤:①通过基因芯片技术对癌组织与配对的正常组织中差异表达的miRNA进行筛查,确定候选miRNA;②通过生物信息学软件对所获差异表达的miRNA进行靶基因预测,为后续鉴定差异表达miRNA的靶基因提供线索;③通过RISC免疫共沉淀、稳定同位素标记蛋白质谱或miRNA-mRNA复合物分析等实验方法对miRNA的靶基因进行实验室鉴定;④分析差异表达的miRNA及其靶基因与病理、肿瘤复发转移情况以及生存期等临床指标之间的相关关系,确定mjRNA的肿瘤生物学意义.在本文中,结合我们实验室最近利用基因芯片技术研究食管癌中差异表达miRNA及其靶基因的实验结果,综述了目前miRNA及其靶基因鉴定方面的最新研究进展.     

淀粉酶单位计算公式浅析

碘—淀粉比色法为当前国家卫生部推荐的血清淀粉酶测定临床常规方法之一。该法虽然线性范围窄,误差较大,但因操作简单、快速,试剂易得,成本低,不需特殊仪器,目前在临床上仍在相当广泛地应用;在检验专业的教学大纲中,亦被列为必需重点掌握的实验项目。然而笔者在教学过程中发现,     

经鼻高流量湿化氧疗在呼吸衰竭患者拔管后应用进展

正呼吸支持是呼吸衰竭的主要治疗方法之一,目前呼吸支持主要包括:鼻导管吸氧、面罩吸氧、无创正压通气等,但均存在一些弊端,主要包括:加温、加湿不足、氧气流量不稳定、氧气浓度不足、压疮、呼吸机相关性肺炎等。近年来,HFNC(经鼻高流量湿化氧疗)作为一种新型的氧疗方法,因其良好的加温加湿功能,稳定的吸氧浓度和正压通气模式下的氧疗法相似而广泛应用于呼吸支持。它最早被应用于小儿呼吸衰竭,目前已逐渐应用于各个领域的呼吸支持中,并得到了良好的疗效。     

"1+X"制度下护理学基础与老年照护技能等级证书证融通课程设计及研究

培养老年照护人才是当前应对人口老龄化的重要方法.对护理学基础进行书证融通课程设计,通过创设全真教学情景,运用多种教学方法在教学中渗透老年照护知识;建立专兼结合的"双师型"教学团队,"纲标"融合开展教学,帮助学生实现护理学专业毕业证、护士执业资格证、老年照护技能等级证"三证"齐全;校内技能考核、竞赛及校外见习、实习共同作...