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纵观护理教育的相关文献,评判性思维(critical thinking)、有意义学习( meaningful learning)和概念合成(concept synthesis)是护理教学中3个常见的关键词.概念图(concept mapping,CM)作为一种积极的教学手段,在20年前被引入护理领域[1],它以一种认知的绘图方式,对评判性思维、有意义学习和概念合成均有不同程度的教学意义[2]. 相似文献
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非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)占肺癌的80%~85%,是严重危害人类健康的恶性肿瘤之一。早期NSCLC治疗以手术切除或立体定向放疗等为主,确诊时是否存在淋巴道转移将会影响到局部治疗方法选择,局部治疗完成后是否还存在淋巴道和血道转移风险将成为辅助治疗精准决策的依据。如何预测NSCLC的淋巴道或血道转移风险,仍是一个难题。随着肿瘤发生、发展的演进及治疗的可塑性,肿瘤在时间、空间上生物学特性的异质性严重影响临床诊断、治疗及预后预测的精准性。正是受限于肿瘤的异质性,目前作为金标准的侵入性活检难以反映肿瘤生物学特性的全貌。基于医学图像的肿瘤生物学特性识别方法经历了从人工肉眼定性分析到手动提取影像学特征利用高级统计方法建模,再到影像组学和深度学习模型的发展,使精准高效的医学影像学分析成为可能。本文基于胸部CT影像,从影像组学和深度学习角度综述了影响早期NSCLC治疗决策的重要影响因素,聚焦于淋巴道和血道转移风险预测的研究进展。 相似文献
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深静脉血栓栓塞症是引起全球高死亡率的常见病因,近年来发病率直线上升,其发病危险因素有下肢矫形手术后、脊髓损伤、骨盆及长骨的骨折、多发性创伤、恶性肿瘤和化疗以及遗传因素等.根据静脉血栓栓塞症的危险等级分层制定相应的预防措施,机械预防有分级弹力袜和间歇气动压迫装置;药物预防有肝素、华法林;植入下腔静脉滤器也能有效预防肺栓塞的发生.对于护理人员来说,在预防深静脉血栓的工作中担负着重要的任务,掌握它的发生机理及高危因素,对患者实施健康教育,使其认识到预防的重要性,并掌握预防方法,帮助有高危因素的病人以及住院病人预防和治疗深静脉血栓,从而降低深静脉血栓的发病率. 相似文献
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[目的]研究内科护理学临床见习课的教学现状,为护理实践教学模式改革提供参考。[方法]采用自行设计的问卷,对112名护理专业本科三年级学生进行问卷调查。[结果]目前护理临床见习教学存在较多问题,包括"动手实践机会少、见习病例不够典型、部分学生不能积极参与见习"等。多数学生对见习教学的各项满意度指标评价为"一般",17.9%的学生对见习评分标准不满意,12.5%的学生对教师给予反馈意见的速度不满意,7.1%的学生对见习过程的安排不满意。绝大多数学生喜欢每组见习人数不超过10人。[结论]护理临床课程的实践教学可从3个方面进行改革:加强见习教学质量管理;创造更多让学生动手实践的机会;改革见习成绩评价标准。 相似文献
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