大鼠脑出血后认知功能障碍的观察

目的:观察急性脑出血后大鼠认知功能的改变.方法:健康成年SD大鼠随机分为生理盐水组、左侧脑出血组和右侧脑出血组.采用脑内定点注射Ⅳ型胶原酶建立大鼠急性脑出血模型,各组大鼠于造模后第7d、14 d进行明暗箱实验检测脑出血后认知功能的变化,并取脑组织进行HE染色,光镜观察脑组织病理形态学的改变.结果:生理盐水组大鼠的恐惧记忆能力正常,右侧脑出血组的大鼠造模后7d、14 d在暗箱中的时间与造模前无差异(P＞0.05),提示右侧脑出血后大鼠的恐惧记忆能力减弱;左侧脑出血组的大鼠造模后7d在暗箱中的时间与造模前无差异(P＞0.05),而造模后14 d在暗箱中的时间较造模前及生理盐水组缩短(P＜0.05),表明左侧脑出血后大鼠的恐惧记忆能力亦减弱但在出血后14 d有所恢复.脑出血后第7d和14 d,光镜下可见脑组织中有大量炎细胞浸润,胶质细胞增生明显,及神经元的变性、坏死.结论:急性脑出血后大鼠存在认知功能的障碍,不同侧脑出血引起认知障碍可能不一样.     

碱性成纤维细胞生长因子对大鼠脑血肿周围组织和海马bax及bcl-2基因表达的调节

目的:观察碱性成纤维细胞生长因子对大鼠脑出血后出血灶周围脑组织和出血侧海马bax、bcl-2基因表达的影响,探讨神经营养因子对神经细胞调亡的调控。方法:实验于2006-01/10在广西医科大学医学科学实验中心完成。①取成年清洁级Wistar大鼠72只,雌雄各半,体质量250g左右。②采用脑内囊注射胶原酶建立大鼠脑出血模型,动物于苏醒后按Bederson法进行神经病学评分,评分>3分后入选本实验,入选72只大鼠随机抽签法分为3组,每组24只。碱性成纤维细胞生长因子组按8μg/kg剂量肌肉注射,1次/d;生理盐水组肌肉注射等剂量的生理盐水,1次/d;模型组不作任何干预。③每组分别于干预后1,3,7d随机抽取8只大鼠,麻醉状态下取出血灶周围脑组织和出血侧海马,采用半定量反转录-聚合酶链反应检测调亡调控基因bax mRNA,bcl-2mRNA的表达。结果:在建立脑出血模型中共5只大鼠死亡,随后对死亡动物进行解剖,发现脑内血肿量过大,致脑疝形成而导致死亡,后随机补充动物。72只大鼠进入结果分析。①血肿周围脑组织bax mRNA表达:干预后3d,7d,碱性成纤维细胞生长因子组血肿周围脑组织bax mRNA表达比生理盐水组明显减少(3d:0.54±0.19,0.76±0.23,P<0.05;7d:0.45±0.19,0.71±0.16,P<0.01)。②血肿周围脑组织bcl-2mRNA表达:干预后3d,7d,碱性成纤维细胞生长因子组的血肿周围脑组织bcl-2mRNA表达比生理盐水组明显增高(3d:0.68±0.25,0.39±0.19,P<0.05;7d:0.80±0.21,0.48±0.18,P<0.01)。③出血侧海马bax mRNA表达:干预后3d和7d,碱性成纤维细胞生长因子组的出血侧海马bax mRNA表达比生理盐水组均明显减少(3d:0.54±0.18,0.70±0.11;7d:0.43±0.24,0.69±0.18,P均<0.05)。④出血侧海马bcl-2mRNA表达:干预后3d和7d,碱性成纤维细胞生长因子组的出血侧海马bcl-2mRNA表达比生理盐水组均明显增多(3d:0.66±0.11,0.50±0.15;7d:0.72±0.12,0.52±0.22,P均<0.05)。结论:碱性成纤维细胞生长因子能调节凋亡相关基因,提高大鼠脑出血后大脑脑组织和海马bcl-2mRNA的表达,降低bax mRNA的表达。     

电针百会穴对获得性无助大鼠抑郁样行为和血清CORT及ACTH的影响

目的探讨电针治疗抑郁症的机制。方法将32只SD大鼠随机分为正常组、模型组、假针组和电针组,通过给予不可逃避足底电击诱导无助样行为和给予可逃避的足底电击检测无助行为制备获得性无助亚急性抑郁动物模型,电针组给予连续5 d百会穴电针,假针组在穴位旁给针但不通电。检测大鼠的行为变化,用酶联免疫吸附试验(ELISA)法检测血清皮质酮(CORT)和促肾上腺皮质激素(ACTH)水平。结果与正常组比较,造模后模型组、假针组和电针组大鼠的强迫游泳挣扎时间显著下降(P<0.01),敞箱试验水平总位移和直立次数均显著减少(P<0.01);给予电针治疗后,与模型组比较,电针组大鼠的强迫游泳挣扎时间显著升高(P<0.01),敞箱试验水平总位移和直立次数均显著增加(P<0.01),而且电针组大鼠血清CORT和ACTH水平显著低于模型组(P<0.01)。结论获得性无助抑郁大鼠表现出下丘脑-垂体-肾上腺皮质(HPA)轴功能亢进,应用电针可产生抗抑郁效应,电针可能是通过拮抗HPA轴功能亢进而发挥其抗抑郁作用。     

浅谈我校实验生理科学实验课的探索性实验

实验教学是培养学生实践能力、创新精神和科学思维方法的一个主要手段。1999年我校开设了实验生理科学实验课,即将传统独立的生理学、病理生理学和药理学这三门基础医学的实验教学合为一体,形成了一门跨学科、多层次的综合性实验学科,更新了实验教学内容,减少验证性实验,增设综合性和探索性实验。探索性实验是实验生理科学中主要实施内容之一,它的开展对老师和学生都是一种促进。1探索性实验的实施办法所谓探索性实验,是指学生通过查阅有关文献资料,自己选题,自行设计实验方案,在老师指导下,设计方案经审核具有科学性、可行性和创新性后方能获得通过并付诸实践,且由学生自己独立完成实验过程,最后写成论文并进行答辩,时间约为3个星期。探索性实验的具体程序一般为:①首先由较高年资的教师介绍与探索性实验相关的知识。如医学科研的选题和设计;医学科研的意义等;②学生自由组合成课题组,一般3~4人为一组;③学生根据实验室条件,选择合适的课题。学生通过查阅大量文献资料,写出符合要求的实验设计方案;④由带教老师收集实验设计方案,并审核评阅实验方案的创新性、科学性和可行性等;⑤获得通过的实验方案在老师指导下学生独立完成实验操作并进行结果处理;⑥学生撰写论文并...     

冠心Ⅱ号方对心肌梗塞大鼠心肌细胞凋亡的影响

目的：观察冠心Ⅱ号方对急性心肌缺血大鼠心肌细胞凋亡的影响。方法：采用结扎左冠状动脉前降支（LAD）法建立大鼠急性心肌梗塞模型,应用末端脱氧核苷酸转移酶介导的脱氧三磷酸尿苷缺口末端标记（TUNEL法）观察大鼠心肌缺血区的心肌细胞凋亡情况;比色法测定心肌组织丙二醛（MDA）含量及超氧化物歧化酶（SOD）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-PX）的活性。结果：模型对照组心肌缺血区细胞凋亡数显著高于假手术组,冠心Ⅱ号组的心肌细胞凋亡数明显低于模型组;与模型对照组比较,冠心Ⅱ号组大鼠心肌MDA含量降低,而SOD及GSH-PX的活性明显提高。结论：冠心Ⅱ号方可以通过增强心肌清除自由基能力和减轻脂质过氧化反应而抑制心肌梗塞后细胞凋亡的发生。     

提高生理学课堂教学效果的几点体会

医学生理学是研究人体各组成部分的功能及实现其功能的内在机制的一门学科。生理学知识具有抽象性,理论性强,内容多,尤其是重点和难点内容。在课堂教学中,将这些抽象的理论知识形象化、具体化、生动化,可提高学生的理解能力,易于掌握,加深记忆;同时又可激发学生的思维和想象力,提高学生的学习兴趣,使课堂教学取得良好效果。1教师的修养素质授课不是简单的“我教,你学”的被动关系,而是一种特殊的思想交流,是师生对知识的共同学习和探讨的过程。教师承担着教书育人的重任,首先必须具备有强的责任心和高尚的师德。在课堂上老师应该有良好的精神状态,表现出饱满的精神和对学生的热情,这可以让学生对老师产生信任和认同,对老师所讲课的内容和提出的问题产生兴趣,为教学提供良好的课堂背景。老师必须对所讲授的内容非常熟悉,课堂上才可以运用自如,做到由浅入深、由表及里、由现象到机制对问题进行解决和阐述,这就要求老师必须不断更新和补充知识,完善知识结构,跟进学科的发展。2教学方法多样化2.1问题式、启发式教学,促进学生的学习主动性:长期以来,课堂上习惯于以教师为中心来发挥主导作用,而较少注意学生的主体作用的发挥。教师常常是在主动传授,而学生则是处于被动接受的...     

实验生理科学实验课中的素质教育

应试教育向素质教育转轨是目前教育界的一个热点问题。素质教育的提出就是要转变教育观念,改革人才培养模式,激发学生独立思考和创新意识,要让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。因此,基础医学教育应把培养高素质的人才作为教学的指导思想。实验生理科学———作为一门将生理学、病理生理学及药理学有机融合的实验学科,集理论和实践于一体,更应该进行综合性整体化知识教育,将素质教育引入教学过程。如何融素质教育于实验生理科学的实验课教学之中,我们做了不懈的努力。1实验课教学的内容和形式与素质教育实验生理科学的教学改革了实验教学模式,将生理学、病理生理学及药理学实验课有机地融合,通过学科之间的相互交叉渗透,以生理科学实验方法为主线,系统地开设实验项目,使固定的单一学科的知识技能的实验内容变为相对可变的多学科的知识技能训练,着重训练学生的技能和综合能力,实现实验课程“知识、能力、素质”综合培养的教学目标,从而充分发挥实验教学在素质培养中的作用。实验生理科学开设的实验分为两个阶段,即基础实验和实验设计,有利于师生素质的提高。1.1基...     

碱性成纤维细胞生长因子对大鼠脑出血后脑水肿的影响

目的：观察大鼠脑出血后应用碱性成纤维细胞生长因子（bFGF）对血肿周围脑组织含水量变化的影响。方法：72只大鼠随机分为假手术组、生理盐水对照组和bFGF组,每组又根据观察时间不同分为1、3、7d组,每组8只,采用胶原酶脑内定点注射建立脑出血模型,各组大鼠到相应时间点后处死取脑,应用干湿比重法测定脑组织含水量。结果：bFGF组与生理盐水组比较,1、3、7d血肿周围脑组织含水量均下降,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：bFGF能有效减轻大鼠脑出血后脑水肿的形成,从而对脑出血后脑损伤具有保护作用。     

碱性成纤维细胞生长因子对脑出血大鼠神经细胞凋亡的作用

目的:观察碱性成纤维细胞生长因子对大鼠脑出血后神经细胞凋亡的影响。方法:实验于2006-01/07在广西医科大学生理学实验室完成。取成年清洁级Wistar大鼠54只,雌雄各半,体质量250g左右。采用脑内注射胶原酶建立大鼠脑出血模型,动物于苏醒后按Bederson法进行神经病学评分,评分大于3分后入选本实验,入选54只大鼠随机抽签法分为模型组、生理盐水对照组和碱性成纤维细胞生长因子治疗组,每组又分为1,3,7d三个时间点,每组每时间点6只动物,碱性成纤维细胞生长因子治疗组按8μg/kg剂量肌肉注射,1次/d;生理盐水对照组肌肉注射与碱性成纤维细胞生长因子治疗组相同剂量的生理盐水,1次/d;模型组不作任何干预。各组分别于相应时间点取脑组织,然后应用末端脱氧核苷酸转移酶介导的脱氧三磷酸尿苷缺口末端标记法测定大鼠大脑皮层、海马神经细胞凋亡数目。结果:纳入大鼠54只,均进入结果分析。在建立脑出血模型中共3只死亡,随后对死亡动物进行解剖,发现脑内血肿量过大,致脑疝形成而导致动物死亡,后随机补充动物。①3d时碱性成纤维细胞生长因子治疗组的皮层神经细胞凋亡数比生理盐水对照组少[(38.33±2.94),(45.33±5.35)个,P<0.05]。②7d时碱性成纤维细胞生长因子治疗组的皮层神经细胞凋亡数比生理盐水对照组少[(29.00±5.48),(43.33±8.62)个,P<0.01]。③7d时碱性成纤维细胞生长因子治疗组的海马神经细胞凋亡数比生理盐水对照组少[(19.83±6.85),(28.33±5.72)个,P<0.05]。结论:碱性成纤维细胞生长因子可抑制脑出血后神经细胞凋亡,减少大鼠脑出血后神经细胞的凋亡。     

bFGF对脑出血大鼠海马组织SOD活力、MDA含量和Bax、Bcl-2转录水平的影响

目的：观察碱性成纤维细胞生长因子（basic fibroblast growth factor,bFGF）对大鼠脑出血模型出血侧海马组织中SOD活力、MDA含量和Bax、Bcl-2转录水平的影响。方法：采用脑内注射胶原酶建立大鼠脑出血模型,将模型鼠分为模型组、NS组和bFGF组各54只,模型组不作任何干预,bFGF组肌肉注射bFGF（8ug／kg,1次／天）,NS组肌肉注射等量生理盐水。各组分别于干预第1、3、7天取出血侧海马组织,检测SOD活力、MDA含量及Bax mRNA、Bcl-2 mRNA的表达水平。结果：与NS组、模型组比较,bFGF组出血侧海马组织第7天SOD活力明显增高、MDA含量明显下降（P〈0．05）;第3、7天BaxmRNA表达水平明显下降、Bcl-2 mRNA表达水平明显增高（P〈0．05）。结论：bFGF可通过促进氧自由基清除、降低Bax／Bcl-2基因的表达比值抑制细胞凋亡,从而保护脑出血后脑损伤。