豚鼠气单胞菌被错误地鉴定为河流弧菌1例分析

2007-11我们从1例患者痰液标本中分离到一株发酵葡萄糖且氧化酶阳性的菌株，用商品化鉴定试剂盒鉴定，结果被错误地鉴定为河流弧菌。现报道如下。     

伤口分泌物细菌培养及药敏情况分析

目的 研究我院创伤患者伤口感染的常见病原菌及对常用抗生素的敏感情况,为临床预防和治疗伤口感染的抗生素选择提供依据,有助于临床诊断治疗.方法 将2008年10月1日至2009年10月1日期间,本院住院患者312份伤口分泌物标本进行细菌培养及药敏实验.结果 送检的312份标本中共分离出病原菌175株,阳性率54.5%.其中革兰氏阴性杆菌104株,占59.7%;革兰氏阳性球菌58株,占33 3%;真菌12株,占7%.结论 我院伤口分泌物分离的病原菌以革兰阴性杆菌为主,提示在临床工作中,应合理使用抗生素,以减少耐药菌株的产生,降低正常菌群及条件致病菌引起的感染的机会.     

多杀巴斯德菌致手术切口感染1例

1病例 患者，男，44岁。主诉：摔伤右前臂术后8d，切口外溢分泌物4d，于2007年6月7日入院。患者8d前不慎摔伤右前臂，即肿痛、活动受限，在当地医院诊为“骨折”，行手术治疗，术后4d切口外溢分泌物来院治疗。检查：T36．7℃，WBC7．67×10^9／L，N4．42×10^9／L；右前臂有夹板固定，中段尺背侧有长约5cm手术切口，未愈合，有黄白色分泌物溢出，局部肿胀、压痛，手指活动及血运可。     

开放性骨折分泌物检出豚鼠气单胞菌1例

患者，男，48岁。6天前因车祸致创伤性休克急入当地医院就诊，经查体、摄X线片检查诊断为左胫腓骨开放性粉碎性骨折、左外踝骨折，立即实施骨折复位清创缝合手术。但术后数日持续高热，左下肢红肿疼痛。于2006年7月15日转入我院。入院后急查血常规：WBC 32．5×10^9·L^-1，N 0．92，L 0．033，M 0．043，RBC 3．5×10^12·L^-1，HBG 95g·L^-1，PLT 268×10^9·L^-1。     

过敏性鼻炎

过敏性鼻炎（allergic rhinitis）又称变应性鼻炎,为鼻腔黏膜的变态反应性疾病,是由具有过敏体质的人接触过敏原后由免疫球蛋白E（IgE）介导的以炎性介质（组胺）释放为开始的、有免疫活性细胞和促炎细胞以及细胞因子参与的鼻黏膜慢性炎症性疾病,以喷嚏、清水样鼻涕及鼻塞为主要临床特征。     

鼓膜成形术251例分析

分析２５１例２８８耳鼓膜成形术的结果。松弛部穿孔１７耳，紧张部穿孔２７１耳，小穿孔１１耳，中等穿孔１２８耳，大孔１３２耳。分别采用自体垂脂肪，死婴硬脑膜和自体颞筋膜作为修补材料，根据穿孔情况分别选择内植夹层法及转移外耳道带蒂皮瓣加自体颞筋膜等方法予以修补。     

乳突气房发育与分泌性中耳炎

分泌性中耳炎与乳突气房的发育程度有关，谁为因果，意见尚不一致。在总结２００余耳分泌性中耳炎诊治经验的基础上，随机对４４例分泌性中耳炎患者和４０例无耳病者进行观察，全部观察耳均摄乳突Ｓｃｈｕｌｌｅｒ位片，用Ｄｉａｍａｎｔ法测量并计算Ｘ线片上显示的乳突气房的几何学面积，将其分为两型：气化良化型和气化不良型。     

浅谈小学高效课堂的做法

让课堂的效率更高，我认为就是一句话让学生动起来，让课堂变成学生自己学习的基地，围绕“动”字千方百计地彰显学生学习的主动权，让学生成为“基地”的小主人，让他们有权在自己的基地上开发、创造。随着教学改革的步步深入，创建高效课堂越来越成为教师关注的焦点，也是我们多年来一直探讨的问题。高效课堂简而言之就是学生在课堂上完成高质量的学习过程，是在课堂教学中学生积极主动地学习过程配合教师地点拨指导高效率、高质量的完成教学任务，使思维能力和学习能力得到进一步地发展和提高，那么怎样让孩子们在一节课中掌握更多的知识，我觉得课堂教学应该从以下几个方面着手。     

乳突气房发育不良在成人分泌性中耳炎发病中的作用

目的：回顾成人分泌性中耳炎（ＳＯＭ）患者乳突气化程度,分析乳突气房发育不育在ＳＯＭ发病中的作用。方法：对１０５耳ＳＯＭ患者及２０人４０耳正常无耳病成人进行乳突Ｓｃｈｕｌｌｅｒ氏摄片;画出气轮廓,计算其几何面积,将其分为气化良好型和气化不良型,并进行统计分析。结果：病耳乳突气房均发育不良,未患病耳气化多良好,前者患ＳＯＭ的机率明显高于后者。结论：乳突气房发育不良在ＳＯＭ发病中起着重要作用,是成人ＳＯ     

产气荚膜梭菌和阴沟肠杆菌致胫腓骨骨折伤口感染1例分析

对产气荚膜梭菌和阴沟肠杆菌致胫腓骨骨折伤口感染1例分析如下。