Nodosin对大鼠胶质瘤C6细胞的抗肿瘤作用

目的研究nodosin对大鼠胶质瘤C6细胞的抗肿瘤作用。方法采用倒置显微镜对C6细胞进行形态学观察;采用四甲基偶氮唑蓝(MTT)法测定细胞生存率,乳酸脱氢酶(LDH)法检测细胞毒性,BrdU检测法检测细胞增殖情况;采用Hoechst 33342染色法观察nodosin对C6细胞凋亡的影响。结果 Nodosin在作用12 h和24 h可抑制大鼠胶质瘤C6细胞的细胞生存率,呈时间与剂量依赖性;在0~20μmol.L-1浓度范围内对C6细胞无细胞毒性作用;20μmol.L-1nodosin作用24 h,C6细胞增殖率降低至74.6%;同时Nodosin能够促进C6细胞的凋亡。结论 Nodosin具有抗肿瘤作用,其作用与抑制细胞的增殖及促进细胞的凋亡有关。     

独一味滴丸抗炎镇痛作用研究

目的观察独一味滴丸抗炎、镇痛作用。方法采用二甲苯小鼠耳肿胀模型、大鼠棉球肉芽肿模型研究独一味滴丸的抗炎作用;采用小鼠热板法、扭体法、甲醛致痛法、大鼠尾电刺激法、大鼠尾尖部压痛法观察独一味滴丸的镇痛作用。结果独一味滴丸对二甲苯所致小鼠耳廓肿胀、大鼠棉球肉芽肿等急慢性炎症模型均有明显抑制作用;对热刺激、化学刺激、电刺激、机械刺激所诱发的动物疼痛均有抑制作用。结论独一味滴丸具有显著的抗炎镇痛作用。     

形成性评价在“护理药理学”教学中的应用研究

目的 探讨形成性评价在“护理药理学”教学中的应用效果。方法 在药理学课程中构建形成性评价体系，应用于2017级护理学专业103名学生药理学课程中，与未实施形成性评价体系的2015级护理学专业99名学生的课程成绩进行比较，并调查了解2017级学生对形成性评价体系的认可度。结果 与2015级相比，2017级学生的期末理论成绩及总评成绩均有提高，两组差异有统计学意义（P＜0.01）；问卷调查显示，2017级90.29％的学生认可形成性评价体系。结论 形成性评价有利于培养学生自主学习能力，提高“护理药理学”的教学效果。     

护理学专业药理学课程课后作业调查与分析

[目的]了解护理学专业学生对药理学课程的课后作业完成情况,调查研究学生在课后作业布置的必要性、作业完成所需时间、作业布置难度与完成情况、批改作业对完成作业情况的影响等方面的情况.[方法]设计调查问卷并结合面对面访谈,重点获得学生对待作业的态度、抄袭作业的情况及其原因方面的数据等.[结果]65.28％的学生认为在药理学教学中作业的布置是必要的,其中61.11％的学生希望课后作业以个人的形式独立完成,并希望布置的作业结合相关考试的内容(69.44％);68.06％的学生承认抄袭作业,其抄袭的主要原因是作业难度大;68.06％的学生希望教师及时反馈作业问题.[结论]根据数据分析结果,提出提高药理学课后作业质量的3点建议:科学合理地布置课后作业;改进收作业方式,尽量批改作业;提高课堂教学,增进学生学习兴趣.     

D-半乳糖致亚急性衰老大鼠尿液排泄情况观察及其多尿机制探讨

目的 观察D-半乳糖(D-gal)致亚急性衰老大鼠在尿液排泄方面的特点并探讨其多尿症状机制.方法 在初筛合格的SD大鼠颈背部皮下注射浓度为5%的D-gal生理盐水溶液125 mg/(kg·d)连续8周.观察动物在造模期间和停止造模后两周内24 h总尿量及水负荷后排尿情况的变化;通过测定模型动物尿中K+、Na+、CL-浓度,血中ALD、ADH、ANP浓度及肾脏病理形态学观察,探讨模型动物24 h总尿量增加的机制.结果 与正常对照组相比较,模型组动物24 h总尿量明显增加;水负荷后6 h内排尿潜伏期明显缩短,排尿次数明显增多,但总尿量没有明显差异;模型动物尿中Na+、CL-浓度明显升高,K+浓度明显降低;血浆ALD、ADH含量显著降低,ANP含量显著增加,肾脏出现一系列硬化特征.结论 D-gal致亚急性衰老大鼠出现的总尿量增加和排尿次数增多的情况可能与其ADH、ALD、ANP合成与分泌异常及肾脏病理形态学改变有关.     

二姜止痛胶囊抗胃溃疡作用的实验研究

目的研究二姜止痛胶囊的抗胃溃疡作用,为其进一步开发应用提供依据。方法采用大鼠幽门结扎型胃溃疡、水浸应激型胃溃疡、大鼠醋酸损伤型胃溃疡、大鼠盐酸乙醇型胃溃疡4种模型进行实脸,观察二姜止痛胶囊对胃溃疡的抑制作用。结果二姜止痛胶囊对大鼠幽门结扎型胃溃疡、大鼠水浸应激型胃溃疡、大鼠醋酸损伤型胃溃疡、大鼠盐酸乙醇型胃溃疡均有明显的抑制作用。结论二姜止痛胶囊有明显的抗胃溃疡作用。     

Nodosin对脂多糖刺激RAW264.7细胞分泌NO及细胞因子的影响

[目的]观察nodosin对脂多糖(LPS)刺激RAW264.7细胞NO和炎症细胞因子的影响.[方法]采用四甲基偶氮唑盐(MTT)法测定nodosin对体外培养的小鼠巨噬细胞株RAW264.7细胞增殖的影响;采用LPS刺激RAW264.7细胞使细胞分泌细胞因子,以不同浓度(1.25、2.5、5 mmol/L) nodosin干预,Griess法检测培养上清液中NO水平,酶联免疫吸附(ELISA)法检测白细胞介素-6(IL-6)、IL-10、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的含量. [结果]Nodosin在10 mmol/L内对RAW264.7细胞增殖无显著影响;可呈一定剂量依赖关系地抑制LPS刺激RAW264.7细胞后NO、IL-6、TNF-α的表达,促进IL-10的表达.[结论]Nodosin的抗炎作用与其能抑制炎症细胞因子NO、IL-6、TNF-α表达,促进IL-10的表达有关.     

普约狗牙花枝叶的生物碱类成分研究

目的 研究夹竹桃科普约狗牙花Tabernaemontana sananho枝叶的化学成分.方法 利用硅胶、ODS、SephadexLH-20等柱色谱技术及薄层色谱、制备液相色谱等方法进行分离、纯化,根据化合物的理化性质及波谱学数据鉴定其化学结构.结果 从普约狗牙花枝叶的总生物碱部位中分离得到12个生物碱类成分,分别鉴定...     

合方视角下中成药联用处方审核

目的 构建审核中成药联用处方的理论和方法。方法 从合方理论出发,结合中医经典,探讨中成药联用处方的适宜性审核方法。结果 从中成药联用处方案例出发,详细论述了中成药联用处方的5个基本原则以及中成药联用的剂型审核要点。结论 所建立的中成药联用处方审核方法可为中成药联用处方审核提供理论依据。     

形成性评价在药理学教学中的应用对课堂学习投入的影响

目的探讨基于超星学习通的形成性评价在药理学教学中的应用对课堂学习投入的影响。方法在2018级护理学专业中，选择1、2班作为试验组，3、4班作为对照组。试验组在教学中应用新的形成性评价体系，对照组则采用旧的形成性评价体系，对两组的成绩进行比较并通过问卷调查进行教学效果评价。结果试验组学生的期末考试成绩和总评成绩均高于对照组学生(P<005)。问卷调查结果显示应用形成性评价后，两组学生课堂学习投入的总体水平一般，但试验组的总体水平较高，尤其在学习状态的保持、笔记的记录方面（均P＜005）。结论基于超星学习通的新的形成性评价体系能及时、客观、全面地反馈学生的学习过程，促进学生的课堂学习投入，提高学生学习效果。