高职药学专业实训课群的建设与实践

本文主要从课题背景、课题实施、课题成果、成果实施情况和后续工作等五方面介绍了高职药学专业实训课群课题的研究过程、建设措施和实践成果。     

循环离子色谱法测定生活饮用水中的痕量溴酸盐

目的 构建基于阀切换技术的循环离子色谱系统,用于测定生活饮用水中痕量的溴酸盐。方法 利用离子色谱KOH淋洗液在经过抑制器后转化为水失去洗脱能力的原理,采用KOH溶液梯度洗脱和阀切换的方式,来在线消除样品中高浓度氯离子基体对溴酸盐测定的干扰。实现了水样中痕量溴酸根的准确定量。以保留时间定性,外标法定量。结果 在优化的色谱和切换条件下,通过对溴酸盐的循环测定,消除了水样中氯离子的干扰。方法进样量为500μl,线性范围为1.0μg/L～50μg/L,以3倍信噪比的方法算得检出限为0.3μg/L,精密度实验得高中低三个浓度水平的相对标准偏差均≤4.8%方法相对标准偏差在3.2%～4.8%,平均回收率为97.3%～102.7%;干扰实验显示,样品中共存的无机阴离子对溴酸盐的测定无干扰。结论 该法操作简单,准确度和精密度良好,适用于饮用水中痕量溴酸盐的准确测定。     

巨大胎儿对母婴影响的临床分析及预防

目的探讨巨大胎儿对母婴的影响,降低母婴并发症发生率。方法采用回顾性分析方法,选择2008年5月至2011年12月在我院住院分娩巨大胎儿的足月产妇,并以同期分娩正常体质量新生儿的足月单胎产妇作为对照组进行分析。结果巨大胎儿多发生于经产妇;巨大胎儿组中产后出血、肩难产、软产道裂伤、剖宫产的发生率明显高于对照组;巨大胎儿组中阴道分娩组母婴并发症发生率明显高于剖宫产组。结论探索并使用正确的产前预测巨大胎儿的方法,适当放宽剖宫产指征,可减少母婴并发症的发生率。     

DNA去甲基化药物研究现状

在肿瘤形成过程中,启动子区异常高甲基化的抑癌基因始终保持沉默、功能丧失,而启动子区去甲基化后抑癌基因则可以重新激活。因此,DNA去甲基化药物可治疗肿瘤。本文阐述了DNA甲基化与肿瘤的关系,以及DNA去甲基化药物的研究现状。     

考核模式改革初探

目的 探讨高职班考核模式改革,加强学生综合素质的培养。方法 实验对象为本校2002级高护班学 生,阶段考前实行传统的考核模式,阶段考后实行素质考核模式。采用问卷调查评价法和考试成绩评价法进行 评估。结果 问卷调查表明对素质考核模式完全赞成者占79．4％,第二次阶段考试成绩明显高于第一次阶段考 试成绩,其差异存在显著性(p<0．01)。结论 素质考核模式促进学生学习成绩的提高,有助于学生综合素质的 培养。     

68例药品不良反应报告分析与评价

对该院2006年～2007年间收集到的68例ADR报告进行分析、总结与评价.结果 药品ADR报告中,涉及药品33种,抗微生物药物引起的占首位(29.41%),给药途径以静脉滴注为主(82.35%),临床表现以皮肤附件损伤最常见(44.12%),报告人职业医师51例(75.00%).     

优化课堂教学加强能力培养

未来的社会是科技的社会、知识的社会、竞争的社会 ,适应社会发展需要的人才必须具备学习能力、思维能力、观察能力、表达能力及合作能力等多方面综合能力。因此 ,教师应该遵循“四为”原则 :全面发展为宗旨 ,能力培养为重点 ,思维训练为主线 ,学生为主体 ,在教学中注意优化课堂教学 ,改进教学方法 ,加强学生综合能力培养。1　开展启发式教学法 ,培养思维能力学生思维能力是后天培养与训练的结果 ,因此 ,在教学中 ,笔者有意识地从两方面培养学生的思维能力。1.1　培养学生求知欲望 :一名医学生 ,只有当他对学习的心理状态总处于“跃跃欲试”…     

某高校研究生睡民质量与焦虑状况的相关研究

目的 调查当前研究生的睡眠、焦虑抑郁状况并分析它们之间的相关性.方法 随机抽取177名某医科大学研究生,采用匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)进行调查.结果 调查的研究生中,19人(10.7%)睡眠质量状况差;53人(30.5%)呈焦虑状态;51人(29.1%)呈抑郁状态.PSQI指数与焦虑呈正相关(r=0.313,P=0.000).Logistic回归分析结果显示,睡眠障碍E(x2=4.543,OR=4.366,P=0.033)和日间功能G(χ2=9.388,OR=2.363,P=0.002)是导致焦虑的危险因素.结论 研究生的焦虑抑郁与睡眠质量相关,学生工作者可以通过对睡眠质量的干预,改善研究生的焦虑状况.     

优化机能学实验教学 提高高职生职业素养

医学高职教育培养的是实用型人才,因此在机能学实验教学中,更新教育观念,优化教学资源,优化实验设计,完善考核制度,提高教学质量,提高高职生职业素养。