中医药重大科技项目计划制定:以"名老中医学术思想、经验传承研究"为例

在"十五"国家科技攻关计划"名老中医学术思想、经验传承研究"课题管理实践中引入项目管理知识体系指南(PMBOK)中的项同进度计划技术,在课题范围计划的基础上,根据中医药特色和课题特点探索制订了本课题的进度计划.该进度计划对做好课题顶层设计、保障研究工作顺利实施起到了重要支撑作用.     

中医药人才培养工程方案研讨会在京召开

1995年9月4日至11日,国家中医药管理局在北京举行中医药人才培养工程方案研讨会,就全国中医药人才培养标准和专业技术人员培训方案的性质、内涵、框架结构与分类方法、修订基本原则进行了研讨。 来自上海、广州、南京、成都等中医药院校,陕西、安徽、山东、湖南等中医药学校以及国家人事部、国家教委、国家中医药管理局和一些省市的有关领导参加了会议。     

开办农村中医专业（专科）是培养农村中医药人才好办法

国家中医药管理局为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》,进一步适应农村经济和社会发展的实际需要,加强农村卫生工作,满足广大农村对中医药人才的迫切需求,在教育部(原国家教委)高校学生司、高等教育司的大力支持下,确定黑龙江、山东中医药大学和河南、江西、浙江、贵阳、甘肃中医学院作为试点单位,     

关于全国民族医药教材编写的建议

我国是一个多民族国家,各民族的传统医药学为民族的生存繁衍、健康进步作出了积极贡献。2000年在西藏拉萨市召开的国际藏医药大会、2001年在内蒙古呼和告特召开的国际蒙医药大会,在世界上产生了很大影响。随着疾病谱改变、医学模式转化、人口老龄化加快和健康观念、保健需求的转变,目前世界各国都在重新认识化学药物,把眼光转向传统医学,更加关注我国民族医药学。     

全国第三届高校武术比赛暨第六届全国中医药院校传统保健体育运动会述评

由国家中医药管理局和教育部体育卫生与艺术教育司联合主办的“全国第三届高校武术比赛暨第六届全国中医药院校传统保健体育运动会”(以下简称“两项赛会”)于2001年8月11—16日在广西中医学院顺利召开。在全国人民欢庆北京成功申办2008年奥运会、迎接21届世界大学生运动会的日子里,成功地在中医药院校举行“两项赛会”,无疑是对我国体育运动的很好响应和支持,在全国高校体育史上,在高等中医药院校发展史上可以说是写下了非凡的一页。     

“优秀中医临床人才研修项目”考试委员会工作会议在京召开

作为国家中医药管理局“十五”期间重点工作之一的“优秀中医临床人才研修项目”,目的在于培养造就出一批优秀中医临床人才。该项目拟从全国遴选出200名已获正主任医师职称的中医临床人才,通过3年精心安排设计的学习模式进行专门培养,将他们造就成当代名中医。该项目对入选对象要求十分严格,必须具有本科以上学历,15年以上临床工作经验,年龄在50岁以下。其研修过程主要突出中医经典学习和临床实践两方面。在3年的学习中,要求临床不少于480个工作日,其中在省级重点学科、重点专科临床不少于100个工作日,局级以上重点学科、重点专科临床不少于…     

国家中医药管理局传达中央经济工作会议精神

2012年12月17日,国家中医药管理局召开会议,传达学习中央经济工作会议精神,学习贯彻中央改进工作作风、密切联系群众的"八项规定"精神。卫生部副部长、国家中医药管理局党组书记、局长王国强传达了习近平总书记、温家宝总理和李克强副总理在中央经济工作会议上的重要讲话精神,提出局机关和直属单位干部职工要紧紧围绕推进中医药事业科学发展这个主题,认真学习领会好党的十八大精神和中央经济工作会议精神,切实把思想统一到中央对国际国内当前形势的科学判断上来,统一到中央对经济社会发展作出的     

非医学专业本科毕业生攻读中医博士学位探讨

为适应新世纪社会发展需要,提高中医药理论研究水平,促进中医药学术进步,加速中医药现代化步伐,探索培养中医高层次复合型人才的新模式,教育部和国家中医药管理局最近联合下发了<关于开展非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生试点工作的通知>.     

中医药应遵循自身规律科学发展

中医药作为我国独具特色的卫生资源,是中国特色医药卫生事业不可或缺的重要组成部分.新中国成立60年特别是改革开放30年来,中医药事业取得了长足发展,但由于发展理念和认识的不统一,没有完全坚持遵循其自身规律,致使发展速度相对缓慢.     

首批七年制中医教育工作的经验

为进一步完善我国高等医学教育的学制,主动适应我国中医药教育改革和实际的需要,1991年秋季开始在北京、上海、广州中医药大学三所学校首先试办七年制高等中医教育。经过七年的实践,目前首批学生已全部毕业,走向了新的工作单位。 国家中医药管理局科技教育司和教育部高等教育司为此曾专门召开会议,对开办的七年制中医教育、特别是第一届毕业生的培养过程与教学管理进行了全面的检查和总结。