利福平眼膜的实验研究及临床疗效初步观察

<正> 利福平的杀菌、抗衣原体和抗病毒作用早已阐明。目前已广泛用于眼病的治疗。由于利福平眼药水极不稳定,滴入结膜囊后很快被泪液稀释,经泪道排出,因此不能充分发挥药效。眼膏在眼内仃留时间较长,但用后影响视力,并有不适感,病人不易接受。如何改进眼用剂型,减少药物损失,增加局部药效是一个急需解决的问题。制药工业研究所、西城区制药厂与我们协作研制利福平眼膜。现将该膜实验研究和临床疗效初步观     

浙江省嵊县散居儿童和纺织厂幼儿园儿童蛲虫感染和治疗效果观察

作者报道浙江省嵊县两个村学龄前散居儿童和纺织厂幼儿园儿童蛲虫感染情况;用透明胶纸玻片肛检法,发现虫卵者为阳性,并给予治疗。检查散居儿童100人,幼儿园儿童80人,感染率分别为64％、68.8％,经统计分析两者无显著性差别。散居和集体儿童的不同年龄组之间感染率有显著差别,5～8岁儿童感染率明显高于1～4岁儿童。将72例蛲虫病患儿随机分为两组,用噻嘧啶治疗,结果以每天7.5mg/kg顿服,连服2d的疗法更为可取。     

利福平眼膜的实验研究及临床疗效初步观察(摘要)

利福平是一种杀菌、抗衣原体和抗病毒的半合成抗菌素,已用于眼科疾病的治疗。因其性质不稳定及其水剂在结膜囊内易流失等原因,给眼科使用带来一定困难。为此,北京制药工业研究所、西城区制药     

PFC测定在寄生虫免疫学研究中的应用

溶血空斑形成细胞(PFC)测定可用于检测机体体液免疫功能,已被广泛地应用于免疫学基础理论、免疫病理学、免疫药理学、临床免疫学和寄生虫免疫学的研究中。一、PFC测定及其基本原理PFC测定系1963年Jerne首先建立的。其基本原理是用一定量羊红细胞或其它抗原免疫动物,若干天后取出脾脏(或淋巴结)制成细胞悬液,与靶细胞共同孵育一些时间,靶细胞便可被细胞悬液中抗体形成细胞     

淡色库蚊和白纹伊蚊体液及唾液腺蛋白SDS—PAGE电泳分析及？…

在我国北方，白纹伊蚊叮咬的人群皮肤反应显然较淡色库蚊叮咬反应强烈，尤其是儿童反应更为严重为了解其原因本研究进行淡色库蚊和白纹伊蚊的体液、唾液腺的蛋白分析及免疫抗体交叉反应的比较。经过ＳＤＳ－ＰＡＧＥ的分析，雄性白纹伊蚊体液有２０条蛋白带，分子量由１４．５－１１９ｋＤａ；雌性伊蚊有２２条带，分子量１４．５－１１９ｋＤａ，共同抗原１９条带。雄性库蚊有２０条带，分子量为１５－１１８ｋＤａ，有６条带分子量     

刚地弓形虫重组主要表面抗原(P30)激活巨噬细胞的杀虫活性

以免疫化学分析鉴定的刚地弓形虫表面抗原有4种放射性碘蛋白,因分子量的不同名为P43,P35,P30和P22。已知P30对弓形虫病具有诊断和保护作用。P30是由糖磷脂固定在膜上,它为速殖子期所特有。将聚合酶链反应扩增的P30编码序列在质粒pGEX-1中克隆,并在大肠杆菌中以与谷胱     

青蒿素对感染鼠疟的小鼠空斑形成细胞(PFC)和玫瑰形成细胞(RFC)的影响

青蒿素用于治疗感染疟疾的小鼠时,对于影响机体免疫功能的研究尚无报道。本实验初步观察了青蒿素对感染小鼠脾脏PFC、RFC的影响。用Plasmodiumberghei感染小鼠,当血中原虫率达30％左右时,感     

青蒿素对感染鼠疟小鼠溶血空斑和玫瑰花形成细胞的影响

通过青蒿素对感染疟原虫小鼠溶血空斑形成细胞(PFC)和玫瑰花形成细胞(RFC)影响的实验观察表明,感染贝氏疟原虫的小鼠,在血虫率较高时,PFC、RFC 反应受到严重抑制。此时用青蒿素治疗(每天300mg/kg×7天),杀灭血中原虫后测定 PFC、RFC,反应逐渐恢复;以氯喹治疗组为对照,两组间无明显差异。并对疟原虫感染后小鼠腹腔巨噬细胞在免疫反应中起的作用,做了初步的探讨。     

淡色库蚊和白纹伊蚊体液及唾液腺蛋白SDS-PAGE电泳分析及免疫交叉反应试验

在我国北方，白纹伊蚊叮咬的人群皮肤反应显然较淡色库蚊叮咬反应强烈，尤其是儿童反应更为严重。为了解其原因本研究进行淡色库蚊和白纹伊蚊的体液、唾液腺的蛋白分析及免疫抗体交叉反应的比较。经过ＳＤＳ－ＰＡＧＥ的分析，雄性白纹伊蚊体液有２０条蛋白带，分子量由１４．５－１１９ｋＤａ；雌性伊蚊有２２条带，分子量１４．５－１１９ｋＤａ，共同抗原１９条带。雄性库蚊有２０条带，雌性有２５条带，比雄性多５条，分子量皆由１５～１１９ｋＤａ。唾液腺：伊蚊有１２条带，分子量从２１－１１８ｋＤａ；库蚊有１５条带，分子量为１５－１１８ｋＤａ，有６条带分子量相同。两种不同蚊虫分别以５０只蚊叮咬小鼠后，取小鼠血清分别与库蚊、伊蚊唾液腺抗原进行间接免疫荧光试验。伊蚊抗原与抗体反应滴度为１４０，库蚊抗原与抗体反应滴度为１８０，伊蚊抗体与库蚊抗原有交叉反应，滴度１２０，库蚊叮咬小鼠的抗体与伊蚊抗原反应为１４０。     

寄生虫学教学的几点体会

医学寄生虫学是一门医学专业基础课,是介绍危害人体健康的生物病原体之一——寄生虫的基本知识。学习这门课程是为学生后面学习临床及预防医学专业课程打下基础。医学寄生虫学在现已开设的医学课程中比重较小,要在有限的十几个学时中使学生了解掌握寄生虫的基本知识和技能,这是十分值得研究的问题。笔者在教学过程中有以下几点体会,愿抛砖引玉,共同探讨。