实习生参与式小讲课在康复临床教学中的应用

目的 研究分析实习生参与式小讲课在康复治疗临床教学中的应用效果。方法 选取在重庆医科大学附属康复医院2021年1—12月期间实习康复治疗专业实习生60名作为本次研究对象,基于实习生的教学方法差别分为常规教学组与创新教学组,两组各有实习生30名,为常规教学组30名实习生采用传统常规临床教学方法,为创新教学组采用参与式小讲课临床教学方法,学习结束后对比两组实习生的理论知识考试得分、实践操作考试得分、实习生临床实习情况评分与实习生课程满意度情况。结果在考试得分方面,创新教学组理论知识考试得分、实践操作考试得分均明显优于常规教学组,组间差异有统计学意义（P <0.05）;在实习生临床实习情况评分方面,创新教学组实习生临床实习评分明显优于常规教学组（P <0.05）;在实习生课程满意度评分方面,创新教学组实习生课程满意度评分明显优于常规教学组（P <0.05）。结论 在康复治疗临床教学中,相对于传统常规临床教学方法而言,实习生参与式小讲课方法能够有效的提升实习生的学习积极性,激发其主观能动性,提升课程质量与学习应用效果,增加实习生的课程满意度,临床应用价值较高。     

复元胶囊对大鼠膝关节骨性关节炎软骨组织TGF-β1的影响

目的:观察复元胶囊(FYJN)对实验性大鼠膝关节骨性关节炎软骨组织TGF-β1的影响,探讨复元胶囊对骨关节炎的治疗机理。方法:60只雄性成年SD大鼠随机分为正常组,模型组,抗骨增生组,复元胶囊低、中、高剂量组,每组各10只。除正常组外,其余各组采用Hulth法建立骨关节炎动物模型。造模一周后,各组给予相应药物灌胃,正常组和模型组给予等体积生理盐水灌胃。治疗8周后提取各组胫骨平台软骨组织,HE染色关节软骨Mankin’s评分,免疫组化法检测关节软骨中TGF-β1的蛋白表达量,并采用反转录-多聚酶链式反应(RT-PCR)法测定组织中TGF-β1的m RNA表达量。结果:复元胶囊组和抗骨增生胶囊组软骨Mankin’s评分明显低于模型组,差异有统计学意义(P0.01),复元胶囊高剂量组软骨组织中TGF-β1的表达明显高于抗骨增生胶囊组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:复元胶囊能显著提高大鼠膝关节软骨中TGF-β1的表达,提示复元胶囊可能通过促进TGF-β1的表达,减少细胞外基质的降解,达到早期骨关节炎防治作用。     

应用原子力显微镜观察脉冲电磁场对大鼠骨质疏松的治疗后骨组织表面超微结构的变化

目的观察实验性大鼠骨质疏松模型股骨颈超微结构的变化特点,并探讨利用原子力显微镜观察的可行性。方法清洁级雌性SD大鼠(鼠龄3个月)60只,体重(200±20)g。随机将其分成对照组(Sham组)、去卵巢组(OVX组)、阿伦膦酸钠治疗组(ALN组)、PEMFs治疗组(PEMFs组),每组大鼠15只。除Sham组外,对其他各组行双侧卵巢切除术,造模后第30天开始分组干预。ALN组给予阿伦膦酸钠灌胃,PEMFs组给予脉冲电磁场治疗。Sham组和OVX组手术后正常喂养,不予任何处理。治疗后30d取大鼠股骨头切片,通过AFM观察大鼠股骨颈的表面超微结构。结果 Sham组原子力显微镜扫描可显示骨组织的骨陷窝、骨小管及其表面的钙磷晶体沉积,骨组织表面粗糙度为(2.59±0.645)μm。OVX组可见骨陷窝的大小变化及其钙磷晶体的排列紊乱,模型组骨组织表面粗糙度明显高于对照组(P0.01),提示造模成功;ALN组表面粗糙度明显低于OVX组(P0.05),PEMFs组的表面粗糙度与OVX组相比,有明显降低,差异具有统计学意义(P0.05);而PEMFs组与ALN组比较,其表面粗糙度无明显差异(P0.05)。结论通过原子力显微镜能清晰观察到脉冲电磁场对大鼠骨质疏松治疗后的骨组织表面超微结构的变化,其疗效与阿仑膦酸钠相当,为脉冲电磁场治疗骨质疏松提供了一定的理论依据。     

体外冲击波对兔膝骨关节炎软骨组织中转化生长因子β1和白介素1β表达的影响

目的:观察体外冲击波治疗对兔膝骨关节炎(OA)模型软骨组织中转化生长因子β1(TGF-β1)和白介素1β(IL-1β)的表达影响,并探讨体外冲击波治疗兔膝OA的机制。方法:选取雌性新西兰兔50只,采用随机数字表法分别为正常对照组、模型组、冲击波A组[能量密度流(EFD)为0.05(mJ/mm 2)]、冲击波...