中医儿科学SSE教学模式实践研究

在中医临床理论课程的教学中应用以病例为中心的SSE(课前预习—课堂讨论—诊治演习)教学模式进行临床理论的教学,以《中医儿科学》教学为例,通过对学生学习态度、测试成绩、临床思维能力和综合实践能力等进行分析评价,论述基于SSE模式的应用效果,从而进一步证实在中医专科人才培养中新的教学模式将是专业知识转化为临床能力的有效途径。     

浅谈子宫肌瘤的辨证论治

子宫肌瘤是女性生殖器最常见的良性肿瘤,由子宫平滑肌组织增生而成,其间有少量纤维结缔组织.多见于30-50岁妇女,多发生于生育期妇女,35岁以上发病率约为20%-40%[2],近年来,又呈年轻化的趋势.因很多患者无症状或因肌瘤很小,没有引起足够重视.     

中药治疗手足口病64例临床观察

手足口病主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹,少数病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等,致死原因主要为脑干脑炎及神经源性肺水肿。近年来发病率呈上升趋势,为儿科较常见的传染病。笔者运用中医辨证施治,治疗64例,取得满意疗效,现报道如下。1临床资料观察病例64例,诊断依据卫生部《手足口病诊疗指南（2010年版）》[1]。男36例,女28例;年龄段：2岁以下9例,     

浅谈痛经病的防治

凡在经期前后或在行经期间发生周期性小腹疼痛或痛引腰骶,甚至剧痛晕厥及其他不适,以致影响生活或工作者称为痛经。其中生殖器官没有明显病变的痛经,在医学上被称为“原发性痛经”。特别是行经疼痛,故又称为功能性痛经,常发生在月经初潮或初潮后不久,多见于未婚或未孕妇女;另一种痛经是由于生殖器官发生了某种疾患引起的痛经,医学上称为“继发性痛经”。继发性痛经经常在初潮后数年才出现,发病情况各有不同,最常见的是子宫内膜异位症、慢性盆腔炎、子宫肌腺症等引起的痛经。根据全国妇女月经生理常数协作组调查,痛经在我国妇女的发病率为33．19％,属妇科常见病、多发病,以月经初潮后2—3年多见。     

浅述痛经应从胆论治

1 概述 痛经又称经行腹痛,指妇女行经前后或正经行经期间周期性出现下腹疼痛或痛引腰骶,甚则剧痛昏厥为主证.根据痛经的发病演变过程,总的不外乎气滞、血瘀和虚证,即实性痛经与虚性痛经.<素问·调经论>说:"气血和乃百病变化而生."故在治疗上应以治病求本为原则.在胆道疾病及痛经确诊的基础上,采用中医辨证分型施治,可收到疏肝利胆、调气和血、止痛之效.     

浅谈胆囊炎病的防与治

胆囊炎为外科常见病之一,按胆囊内有无结石,将它分为结石性和非结石性的胆囊炎,若治疗不当,常反复发作,引起体内代谢障碍,感染及胆汁潴留,加重结石形成等变化.     

中西医结合治疗湿热型慢性盆腔炎临床观察

盆腔炎是指女性内生殖器及周围组织发生炎症.临床上分为急性盆腔炎和慢性盆腔炎两种.急性盆腔炎多由球菌、结核杆菌、大肠杆菌、变形杆菌、产气荚膜杆菌感染所致.当急性盆腔炎未能及时彻底治疗,则迁延为慢性.慢性盆腔炎属妇科上常见、多发病,病程较长,祖国医学称为带下或妇人腹痛.多年来采用中西医结合治疗湿热型慢性盆腔炎收到良好的效果,现 报告如下:     

案例创设在中医临床理论教学中的运用

病例讨论在中医临床教学中具有重要作用.能从多方面培养和提高中医学生的医学素质,是培养合格中医医师的有效手段之一.故病例的创设是病例教学获得成功的必要条件之一.在中医临床理论课的教学过程中,创设好教学病例,以选择好的病例为基本素材,把学生带入具体的问题情境中进行分析问题和解决问题,培养学生运用理论知识并形成技能、技巧的一种方法.受到学生的普遍欢迎,收到较好的效果.