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中药物质基础研究是中药现代化的重要组成部分,也是制约中药质量控制、制剂开发及临床应用的瓶颈。中药中有效成分分为蛋白质、核酸等初级代谢产物以及黄酮、皂苷等次级代谢产物两大类。目前对于中药物质基础的研究主要集中在次级代谢产物的研究上,而忽视了对核酸、蛋白质等初级代谢产物的活性研究。近期研究表明,中药的植物miRNA可以被稳定吸收进入体内而发挥其特异性的药理作用。外源性植物miRNA为中药物质基础研究提供一种新的研究思路和方法。 相似文献
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目的采用LC-MS建立绞股蓝药材的指纹图谱,鉴定其主要色谱峰,并结合变量模式识别方法判别不同产地绞股蓝药材。方法采用Inertsil ODS-SP(250 mm×4.6 mm,5μm)C18色谱柱,以乙腈-0.1%甲酸水为流动相梯度洗脱,检测波长203nm,使用电喷雾离子源(ESI),负离子模式下采集数据。通过聚类分析、主成分分析和对应分析对21批绞股蓝药材进行分析。结果建立了绞股蓝药材指纹图谱,标定出9个共有峰与10个特征峰,并根据质谱信息及文献对照对其中16个色谱峰进行定性分析。并结合多变量分析区分了不同产地绞股蓝,为绞股蓝的质量控制及综合评价奠定了基础。结论液质联用-模式识别方法可用于不同产地绞股蓝的快速鉴别,也可对其特征成分进行靶向分离。 相似文献
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了解教师对一~三年级小学常见问题行为类型及表现的判断,为教育部门制定有针对性的教学策略提供参考依据.方法 采用教师提名法确定研究对象为北京市某城区10所公办普通小学137名一~三年级小学生,运用问卷法与测量法评估研究对象的问题行为,确定问题行为类型.结果 教师提名较多的问题行为是注意力问题(61.31%)和学业不良问题(45.26%);137名儿童标准化评估结果与教师提名情况经χ2检验,多动行为检出结果与教师提名差异无统计学意义(χ2=9.286,P=0.280),注意力—被动、品行问题的打架和骂人以及学业问题的检出结果与教师提名差异有统计学意义(x2值分别为2.295,1.984,1.597,6.747,P值均<0.05).结论 影响课堂秩序和学习成绩的行为受到教师的重视,对学习障碍的认识有待提高.应加大儿童身心发展课程在教师继续教育课程中的分量. 相似文献
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