高出生体重儿141例随访分析

近十年来，随着高出生体重儿比例的逐渐增多，对高出生体重儿日后的生长状况以及它与肥胖的发生是否有关联，已引起关注。本文就2002～2003年度出生并在本所接受0～3岁儿童系统管理的141例高出生体重儿进行随访和分析，现将结果报告如下。     

五年制护理专业教学改革的研究

１背景我校从１９９６年起,相继开办社区医学、护理、医学影像、药剂４个专业的高职教育：初中毕业入学,学制５年,目前在校生已达到１４０５人,占在校生总数（２０９２人）６７．１％,这一群体的学生已成学校学生的主体。五年制高等卫生职业教育由于统筹了中、高等职业教育,缩短了高等学历的修业年限,受到学生、家长、社会的欢迎。但是五年制卫生高职发展的时间还不长,尤其是中等卫校办高等卫生职业教育,办学经验明显不足,遇到的问题和困难还不少。如何使五年制高等卫生职业技术教育在中等卫校办出特色,发挥优势,保证质量,为经…     

采取切实有效措施积极推进护理紧缺人才培养工程

随着社会经济和科学技术的发展,人们的医疗保健需求日益增长,但就目前的情况而言,医疗卫生服务还不能满足这种需求,主要是卫生人员数量不足,尤其是护理人才紧缺、结构不合理。2001年全国的医护比例只有1∶0.61,不仅远远低于发达国家的水平,离卫生部1∶2的要求也有较大差距;而在     

穴位注射治疗遗尿46例

近１０年,作者采用穴位注射法治疗遗尿４６例,取得满意疗效,现总结如下。１临床资料本组病人中男２７例,女１９例;年龄最小５岁,最大１８岁;病程最短１年,最长８年,均为门诊病人,治疗前半年至随访期间未接受其他治疗。诊断标准：患者自幼或中途遗尿,每晚不随意...     

中西医结合治疗慢性支气管炎80例

近年来，我们采用拔罐加穴位注射的方法治疗８０例慢性支气管炎患者，取得满意疗效。报告如下。一般资料：本组男３８例，女４２例；年龄１６～７２岁，平均５１岁。病程３～６个月。合并肺气肿者３９例。治疗方法：患者取俯卧位，取背部大椎穴（第七颈椎下缘），双肺俞（...     

护理专业青年教师培养模式的研究

目的探讨以导师带教制为主体的青年教师培养模式的教学效果。方法将2003—2005年南通体臣高等职业卫生学校招聘的青年教师24名列为对照组，将盐城卫生职业技术学院招聘的青年教师25名列为实验组，分别采取传统的教师培养模式和以导师带教制为主体的培养模式，培养期为1年。比较2组教师理论课和实验课教学效果的提高程度。结果对2组实验课和理论课测评的结果表明实验组和对照组的教学效果在实验前、后自身比较差异均有统计学意义（P〈0．05）；实验后理论课授课得分2组比较差异有统计学意义（P〈0．05），但实验课得分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论以导师带教制为主体的培养模式可有效地提高青年教师的培养速度和效果，尤其是提高理论课的授课质量。     

《护理学基础》中护理技能训练模式的改革

目的：探讨适应临床综合适用型护理人才需要的护理技能训练模式。方法：通过运用集体教学和逐个辅导相结合的方法，进行及时教学信息反馈交流，加之教师积极主动支持，对改革法和传统法两组护生操作技能考试成绩比较和问卷调查。结果：改革法技能训练辅导优于传统法技能训练辅导。结论:《护理学基础》中护理技能训练模式的改革是开展整体护理工作所必须的。     

“1＋1＋1”人才培养模式探索

护理人才培养模式的创新是提高护理人才培养质量的关键。近年来,我院深入贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号文件）精神,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,深化院校合作,在护理专业传统“三段式”人才培养模式的基础上,大胆尝试护理人才培养模式的改革与创新,形成“1＋1＋1”（渐进式）人才培养模式,促进了护理人才培养质量的提高。     

适应责任制整体护理模式 强化护生职业能力培养

我校根据责任制整体护理模式的需要,注重从护生的职业道德、沟通能力、心理适应能力、分析问题和解决问题的能力以及专业理论和实践技能等方面强化她们的综合素质,促进护生职业能力的提高,使其更好地适应社会的竞争,承担现代护理岗位的职责。     

临床应用米非司酮治疗子宫肌瘤效果观察

目的探讨应用米非司酮治疗子宫肌瘤的临床效果。方法选择2006年7月至2007年8月本院门诊经妇科检查及B超确诊的子宫肌瘤患者80例,自月经第5—6天开始口服米非司酮10mg／d,观察疗效和不良反应。结果用药3个月后,患者子宫及肌瘤体积均明显缩小,治疗总有效率为88．8％;用药后出现轻度恶心4例,10例出现轻微潮热症状,轻微阴道分泌物减少3例,无体质量增加及肝肾功能损害。结论米非司酮治疗子宫肌瘤是一种较理想的药物。