肢体上抬防止套管针穿刺拔针芯时血液溢出的临床观察

近年来,静脉留置针在临床的应用越来越广泛,尤其是在抢救危重病人、静脉输注对血管有刺激性药物和静脉营养等方面发挥了重要作用.静脉留置针不受体位及活动影响,只要病情需要,可随时选择静脉留置.在临床普遍使用的套管针的型号与品牌很多,我院急诊科使用的是贝朗防针刺安全型套管针,但现已使用贝朗安全型套管针两年,按照贝朗套管针穿刺指导进行操作时有时仍会出现虽然按压了穿刺血管,但抽出针芯的同时还是会有血液随之溢出污染穿刺部位,从而增加了护士工作量及职业风险[1],增加病人心理负担和恐惧感,并且降低了病人对护士的信任度.为此,笔者对贝朗安全型套管针的操作方法进行了改进,为使用此套管针的同行提供一种简便有效地避免套管针穿刺成功后退针时血液溢出造成污染的操作方法.     

PBL结合CBL教学模式在急诊抢救室护理临床带教中的应用

目的 探究以问题为基础的教学方法（PBL）结合案例教学法（CBL）在急诊抢救室护理临床实习带教中的应用效果。方法 选取2017年7月—2019年6月在中国医科大学附属盛京医院急诊科抢救室进行临床实习的40名护生,按实习时间先后分为对照组和观察组,各20名。对照组采用传统教学方法,观察组采取PBL结合CBL教学方法,通过对出科前的理论考试成绩、技能操作考核成绩和双相评教评学调查结果进行统计分析。结果 观察组护生的出科理论考试成绩和技能操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;观察组的评教评学调查结果显示护生对急诊科临床带教教师及教学查房教师的评分均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在急诊抢救室的护理临床带教中,运用PBL结合CBL教学模式可以激发护生的学习热情,促进护生对急诊专科知识和专业技能的掌握,有助提升临床教学效果,值得推广。