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目的:探讨Smad1在青少年特发性脊柱侧凸(AIS)患者骨髓间质干细胞(MSCs)中的表达及其在发病机制中的作用。方法:30例12~18岁志愿者分为两组:AIS组20例,同年龄正常对照组10例。分别从髂前上棘处骨穿刺抽取10ml骨髓,肝素抗凝。采用密度梯度离心法分离MSCs,体外培养并传至P2代行表型鉴定,分别采用RT-PCR及免疫蛋白印记法检测两组患者MSCs中Smad1的表达情况。结果:AIS组与对照组Smad1mRNA水平的平均表达率分别为4.48±0.58和1.03±0.22,蛋白水平的平均表达率分别为2.62±0.55和0.84±0.22。不论是核酸水平还是蛋白水平AIS组Smad1的表达均高于对照组(P<0.01)。结论:Smad1在AIS患者MSCs中表达强度异常,可能与AIS发病的分子机制相关。 相似文献
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“每个人都会有生病的经历吧?至少我有过生病的时候,生病时我是弱者,到了医院,我要求医生诊断时能确诊病情,要求护士打针时能一针见血,希望能花最少的钱尽快地治好病。”8月28日,在日照市人民医院的一个会议室里,外科主任李宜生的这番话拉开了该院大外科“假如我是患者”讨论会的序幕。 相似文献
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20世纪80年代后期以来,恐怖主义呈现国际化、职业化、组织化、多样化趋势,成为影响国家安全、地区稳定和世界和平与发展的重大威胁。美国“9.11”事件后,世界各国联合打击恐怖活动取得了一定成效,但在局部地区恐怖活动仍然有增无 相似文献
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PBL查房与病程护理查房在临床教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
[目的] 探讨以问题为基础的学习(pproblem-based learning,PBL)查房与病程护理查房在临床教学中的应用与实践。[方法] 将220名实习护生分为对照组和实验组,对照组单纯采用PBL查房的模式,实验组采用PBL结合病程护理查房的模式。[结果] 实验组在专科理论知识、健康教育指导以及病人对护生的满意率等方面均优于对照组。[结论] PBL查房结合病程护理查房有利于护生评判性思维的形成,有利于护生独立解决临床实际问题能力的培养。 相似文献
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为改变长期存在的护生实践能力差的现象,提出了“临床-课堂-实训-临床”的护理专业技能教学模式并付诸实施,通过更新教学观念,狠抓技能练兵,成立临床实训中心,优化教学组织,加强了实践性教学。经两届实习生综合素质测评、问卷调查及对教师课堂教学质量动态观察,对该模式进行了评价,认为该模式有利于学生专业技能的提高,有利于教师教学水平的提高,有利于全面推进素质教育。 相似文献
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