基于网络平台的法医病理学案例教学对法医学专业学生批判性思维能力的影响

目的 探讨基于网络平台的法医病理学案例教学对法医学专业学生批判性思维能力的影响.方法将法医学专业学生随机分为实验组和对照组各20人.实验组按异质分组法平均分为4个小组后分别实行网络案例教学, 对照组采用传统授课模式进行案例教学;教学前后分别采用中文版批判性思维能力测量表 (CCTDI-CV) 对2组学生的批判性思维进行测量, 比较教学前后批判性思维能力测量表评分的差异, 同时比较实验组与对照组间的期末考试成绩和批判性思维能力提高人数.结果 实验组学生的批判性思维能力测量表评分以及寻找真理、系统化能力、自信心、求知欲等项目的评分在教学后有提高, 且高于对照组 (P<0.05) ;实验组学生的批判性思维能力提高人数及期末考试成绩均高于对照组 (P<0.05) .结论 基于网络平台的法医病理学案例教学能有效激发法医学专业学生的批判性思维能力和学习能力.