“互联网+”结合案例式教学新模式在针灸科护理教学中的应用效果

目的：分析“互联网+”结合案例式教学新模式在针灸科护理教学中的应用效果。方法：随机选取2021年1月—2022年1月医院针灸科接收的68名专科护理实习生为研究对象,分为对照组和观察组,每组34名。对照组采用传统教学模式,观察组采用“互联网+”结合案例式教学新模式。实习周期为4周,比较两组护理实习生的理论和操作考核成绩、护生临床沟通能力、自我导向学习能力、一般自我效能感以及对教学的满意度和对教师带教水平的评价。结果：实习前,两组护理实习生的理论考核成绩、操作考核成绩、临床沟通能力各维度得分、自我导向学习能力量表得分、一般自我效能感得分的比较无统计学差异(P>0.05);实习后,观察组实习生的理论考核成绩、操作考核成绩、临床沟通能力各维度得分、自我导向学习能力量表得分、一般自我效能感得分明显高于对照组(P<0.05)。在教学满意度方面,观察组实习生的课堂教学得分、临床实践得分、学习计划得分、教学资源得分均高于对照组(P<0.05)。在教师带教水平评价方面,观察组实习生的带教知识得分、带教技能得分、带教态度得分均高于对照组(P<0.05)。结论：在针灸科护理教学中应用...     

两种连接方法对预防静脉输液器乳头连接处气泡的影响

目的观察两种连接方法对预防静脉输液器乳头与头皮针软管端连接处气泡的影响。方法对30例输液患者进行自身对照研究,实验第1天采用常规连接方法直接将输液器乳头与头皮针软管端连接,实验第2天采用改进连接方法将输液器乳头与头皮针软管端连接。观察2d内静脉输液器乳头与头皮针软管端连接处气泡发生率。结果静脉输液器乳头与头皮针软管端连接处气泡发生率,改进连接方法为20.00%,常规连接方法为76.67%,经比较,x2=19.29,P0.01。结论改进连接方法能降低静脉输液器连接处气泡发生率。