一测多评法同时测定不同产地墨旱莲中9种成分及其质量评价研究

目的 建立一测多评法同时测定墨旱莲中9种成分,并对不同产地墨旱莲质量进行综合评价。方法 采用HPLC,使用Agilent ZORBAX Eclipse Plus C18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm),以乙腈-0.2%磷酸水溶液为流动相,梯度洗脱,流速1 mL·min^–1,进样量20μL,柱温维持在25℃,检测波长210,349 nm。以蟛蜞菊内酯为内参物,计算其他8个成分的相对校正因子,并计算含量,同时采用外标法测定墨旱莲中9种成分的含量,比较一测多评法计算值与外标法实测值的差异。采用灰色关联度法构建墨旱莲质量的灰色关联质量评价模型。结果 以蟛蜞菊内酯为内参物测得的其他成分相对校正因子系统适应性良好,一测多评法得到的结果与实测值之间无显著性差异。不同产地墨旱莲相对关联度范围为0.440～0.747,说明各产地墨旱莲的质量存在差异。结论 建立的一测多评法适合于墨旱莲多成分含量测定,基于灰色关联度模型可以更客观地评价不同产地墨旱莲的质量。     

高职药物分析课程思政教育的路径探析

结合高职药学专业特点,探索在药物分析课程中融入课程思政教育的路径,挖掘课程中的思政元素,建立药物分析课程思政资源库。在教学中运用网络教学平台,线上线下多方面构建药物分析课程思政体系,以期培养具有崇高理想、高尚道德、博爱情怀、精湛技能的新时代药学人才。     

基于思维导图的角色扮演法在高职药学毕业设计中的应用探索

在思维导图的指导下,选择典型药物,按药物研发实际工作岗位设置相应角色,学生分组,通过角色扮演法完成药学综合毕业设计,以视频或音频形式提交。该设计基于药学专业核心课程,引导学生将理论知识与工作岗位实践联系起来,达到在实习前总结回顾和学以致用的效果。此种模式形式新颖,充分发挥学生特长,能有效调动学生积极性,帮助学生建立药品研发整体思路,也是一种有效的再学习手段,有效抑制知识的遗忘。     

《无机化学及化学分析》课程思政的探索与实践——以药品质量与安全专业为例

通过分析《无机化学及化学分析》课程思政的现状,结合药品检验岗位的素质要求,深入挖掘课程思政元素,并提炼出“安全意识、珍爱生命——课程认同、专业自信——工匠精神——‘为民、求是、严谨、创新’的科学检验精神”的思政主线。本文阐述了课程思政实施的方式和过程,旨在对专业基础课程开展课程思政教育提供参考。     

HPLC-MS联用测定辅助降血压保健食品中添加钙通道阻滞剂类药物

目的:建立同时测定辅助降血压类保健食品中非法添加的多个钙通道阻滞剂药物的HPLC-MS联用法。方法:色谱柱为Inertsil ODS-SP(5μm,4.6 mm×250 mm),流动相为0.1%甲酸-20 mmol.L-1甲酸铵(pH=4.8)-乙腈-甲醇,梯度洗脱;流速为1.0 mL.min-1,柱温为25℃。本文采用电喷雾离子源,西布曲明和华法林钠作为正、负离子模式下的内标物,0.2 mL.min-1的分流流速进离子阱质谱,选择离子模式(SIR)下定量检测地尔硫卓(m/z 414.75)、维拉帕米(m/z 455.14)、尼卡地平(m/z480.03)、氨氯地平(m/z 408.79)、硝苯地平(m/z 346.17)、尼群地平(m/z 360.36)、尼莫地平(m/z 417.75)、尼索地平(m/z387.27)、非洛地平(m/z 382.72)、西尼地平(m/z 491.52)、拉西地平(m/z 455.70)结果:利用本文建立的HPLC-MS法进行检测,11种化合物都有良好的线性范围和相关性(0.029～20.0μg·mL-1,R2≥0.9910),最低检出限为7.50～73μg.kg-1;回收率为64.6%～109.0%。结论:本方法选择性高,重复性好,能准确、快速、简便地应用于保健食品中非法添加钙通道阻滞剂类药物的检测。     

基于药品检验工作过程的《无机化学及化学分析》工作手册式教材开发

针对《无机化学及化学分析》传统教材难以实现理实一体化教学的问题,本文根据药品检验员岗位的典型工作任务,以药品检验工作过程为出发点,开发了适合高职医药类专业学生学习的工作手册式教材,分析教材开发的思路、步骤和主要内容,旨在推动课程教材的建设与发展。