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张××,女,十八岁,农民。一九八二年十月二十八日就诊。自诉一月以前因冒雨劳动后即发生恶寒发热,汗出咽痛,全身酸软乏力,渐发髋关节肿胀,酸痛、活动受限。近日又发生肩、肘、膝关节游走性酸痛,口干口苦,胸闷食少。曾用中西药治疗未见明显效果。现小便黄、大便正常,口干口苦,不欲饮水。舌红苦薄腻,脉细滑。患者系感受风寒湿邪,流注经络、关节,气血运行不畅而发病。治宜祛风散寒、清热利湿通络。处方:当归20克、桂枝10克、制二乌各10克(先煎二小时)、羌活15克、秦艽15克、灵仙15克、防风10克、防己15克、木瓜15克、海桐皮15克、伸筋草20克、牛膝10克、鸡血藤 相似文献
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实践教学是职业素质和职业技能培养最重要的环节。校内生产性实训基地建设是中国特色高职教育实践教学创新之举。明确校内生产性实训的内涵、特征,探索校内生产性实训基地建设的运行与模式,对于更好地培养高技能人才、服务区域经济建设和社会发展具有重要意义。 相似文献
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板兰根注射液能清热解毒,广泛应用于临床,而对发生过敏反应的报导极少。现将我遇肌注板兰根引起过敏性皮疹一例报告如下: 王××,男,30岁。83年7月10日,以恶寒发热、咽喉肿痛二天,来我处就诊。给予板兰根注射液4毫升肌注,注射过程即感有身瘙 相似文献
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目的:探讨奥美拉唑钠、兰索拉唑与泮托拉唑治疗胃溃疡的有效性和安全性.方法:选择2019年6月至2020年12月漯河医学高等专科学校第二附属医院收治的93例胃溃疡患者,采用随机数字表法将其分成三组,每组各31例,奥美拉唑钠组(A组)、兰索拉唑组(B组)及泮托拉唑组(C组).观察三组胃溃疡患者的治疗效果、不良反应发生率及复... 相似文献
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目前,医学院校临床实践技能培养存在一些问题,如临床实践教师教学能力弱化、医学生学习的主动性差、临床实习没有得到足够重视等,对此,提出如下改进建议:采取措施加强校内临床实践教师和实习医院带教教师队伍建设,合理安排临床实践教学和毕业实习,完善临床实践技能培训中心的建设,加强专业教育以提高学生的学习积极性. 相似文献
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为了提高学生综合实践技能,加强学生独立分析问题、解决问题的能力,达到从学校到医院的"无缝对接",依托实训基地设计了综合性实验。方法以制备抗血清为主线,让学生亲自动手操作,同时将制备的抗血清应用于实验教学,通过凝集反应、沉淀反应检测自制抗血清的效价,同时将制备的抗血清应用于后续的实验教学。结果建立了以创新能力培养为核心的综合性实验教学模式。结论提高了学生动手能力,独立分析问题、解决问题的能力。探索出一种富有活力、具有创新激情的实验教学模式。 相似文献
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