略谈“扶脾阳养胃阴”及应用

脾胃病是临床常见多发病.因脾体阴用阳,易阴盛伤阳,病多阳虚;胃体阳用阴,易阳盛伤阴,病多阴虚,所以调治脾胃病常用扶脾阳、养胃阴之法.     

自拟双槐参附汤治疗缓慢性心律失常56例

目的：观察双槐参附汤治疗缓慢性心律失常的临床疗效。方法：56例缓慢性心律失常患者用双槐参附汤随症加减治疗,连续服药4～5周。结果：显效40例,有效16例,总有效率100％。结论：双槐参附汤治疗缓慢性心律失常疗效满意。     

痞证及辨治浅议

痞证是以胃脘胀满不舒为主症特点的临床常见病证.近年来患病率呈上升趋势,发病年龄下降.由于病因繁异,病程缠绵,治疗要注意病证特点的把握,重视病因病性的辨析,善于同中辨异,审因论治.不要拘泥于《伤寒论》的条文字句.一般可分实痞、虚实夹杂痞、虚痞辨治.     

中西医结合治疗消化性溃疡188例临床观察

目的：观察中西医结合治疗消化性溃疡的临床疗效和各证型与感染幽门螺杆菌的关系。方法：将188例消化性溃疡患者辨证分为5个证型,进行中西医结合治疗,并将各证型临床疗效、幽门螺杆菌感染率分别进行比较。结果：消化性溃疡临床疗效以肝气犯胃及脾胃湿热型最显著;幽门螺杆菌感染率以肝气犯胃和脾胃湿热型最高;临床以肝气犯胃、脾胃湿热、和脾胃虚寒型最多见。结论：中西医结合疗法治疗消化性溃疡疗效显著,尤以幽门螺杆菌相关性溃疡疗效最佳。     

黄连汤合左金丸加味治疗胆汁反流性胃炎30例

2002年5月-2007年6月，笔者采用黄连汤合左金丸加昧治疗胆汁反流性胃炎患者30例，并与奥美拉唑加西沙比利治疗30例作比较，现报道如下。1资料与方法1．1一般资料胆汁反流性胃炎西医诊断标准参照《慢性胃炎中西医结合诊治方案（草案）》，中医辨证标准参照《中药新药临床研究指导原则》。共选择符合诊断的胆汁反流性胃炎患者60例，均为2002年5月-2007年6月本院消化内科门诊及住院患者，依照受试者进入研究的先后顺序，采用随机数字表法随机分为治疗组（30例）和对照组（30例）。治疗组男18例，女12例：年龄21～65岁，平均（39．25±3．65）岁；病程最短2个月，最长15年，平均（5．08±1．21）年：其中伴浅表性胃炎18例，食管下段或胃黏膜充血者12例，萎缩性胃炎2例，伴黏膜肠上皮化生9例。对照组男17例，女13例；年龄20-62岁，平均（38．98±3．77）岁；病程最短6个月，最长12年，平均（5．12±1．09）年;     

"肺与大肠相表里"理论用验

以"肺与大肠相表里"的理论为指导,运用泻热通便方法,治疗里热便秘致喘,获得满意效果,从而验证了"肺与大肠相表里"理论的正确性,同时说明了掌握脏腑间相互关系的理论及其功能特点,对指导临床实践有重要意义。     

课堂中教师行为的伦理思考

分析课堂教学中违反师生伦理现象产生的原因并提出矫正措施，有利于逐步改善、消除课堂中教师的不良行为＇创建和谐的师生关系，提高教学效果和教育质量。     

高职学生学习障碍因素确认研究

目的确认影响高职学生学习的障碍因素。方法在学生自报学习障碍因素的基础上,用德尔菲法确定要研究的学习障碍因素种类,设计调查问卷,用面访法收集学生各学习障碍因素水平、平均成绩资料,以各学习障碍因素为自变量、成绩为因变量,用SPSS11.0统计软件进行逐步回归筛选,以确认学习障碍因素,并采用通路分析方法解释各自变量对因变量的作用强度。结果得到睡眠状况(X12)、学习兴趣(X4)、课外锻炼(X16)、上网与电游(X13)、学习积极性(X1)5个学习障碍因素。结论以上5个因素是影响高职学生学习的主要障碍因素。     

巧用小青龙汤治哮喘一得

小青龙汤出自《伤寒论》,虽能治外寒内饮之哮喘,但临证应用时仍应遵循辨证论治原则,根据病情辨明虚实寒热,病属何证,注意灵活机动,随证加减,使方药与病证,病机相符,方获良效。     

胃脘痛从肝论治

由肝与胃的生理病理关系探讨胃脘痛从肝论治。肝胃失和，气机不通是胃脘痛的主要病机，治疗以通为要，以肝胃同治为原则，以疏肝和胃为常法。