乌拉地尔治疗高血压急症的疗效观察及护理

乌拉地尔属于 α受体阻滞剂 ,具有外围和中枢双重降压作用 ,在降压的同时 ,抑制交感神经的反馈调节 ,不引起心率的增加 ,因而能减轻心脏负荷 ,降低心肌耗氧量。现将我院用乌拉地尔治疗高血压急症的疗效及护理情况报道如下。1　临床资料本组高血压急症患者 5 0例 ,男 2 8例 ,女 2 2例。收缩压 >1 80 mm Hg( 1 mm Hg=0 .1 33k Pa) ,舒张压 >1 1 0 mm Hg。其中高血压危象 2 8例 ,高血压合并脑梗死 1 2例 ,脑溢血 2 2例 ,合并急性左心功能不全 8例。2　治疗方法和结果乌拉地尔 2 5～ 30 mg加入 1 0 %葡萄糖 2 0 ml中 ,用微泵以每 1～ 2 ml/min…     

大学生意外伤害自救与互救能力的评估

目的 了解大学生意外伤害的自救与互救能力,为有针对性地提高大学生意外伤害的急救与互救能力提供依据.方法 采用分层整群抽样的方法对杭州市一所综合性大学的839名大学生进行了匿名式问卷调查.结果 除触电和煤气中毒外,大学生意外伤害自救与互救技能较低;不同性别的大学生骨折、手外伤、急性扭伤、游泳时腿部抽筋与游泳时呛水的自救与互救能力间差别均有显著性意义（P＜0.05）;除中暑、灼烫伤、游泳时腿部抽筋外,各年级大学生意外伤害的自救及互救能力间差别均有显著性意义（P＜0.05）;除灼烫伤、骨折外,各专业大学生意外伤害的自救及互救能力间差别均有显著性意义（P＜0.05）;除触电外,来自于城市、乡镇、农村的大学生意外伤害的自救及互救能力间差别均无显著性意义（P＞0.05）.结论 大学生的意外伤害自救与互救技能普遍欠缺,需要通过有针对性的急救能力培训来提高其急救能力.     

大学生伤害健康教育的需求评估

目的了解大学生伤害健康教育的需求,为开展大学生伤害的健康促进工作提供依据。方法采用分层整群抽样方法,对杭州市某综合性大学的839名大学生进行匿名式问卷调查。结果839名大学生中,男生的伤害发生（遭遇）次数高于女生;体育类专业大学生灼烫伤、骨折、急性扭伤、暴力伤和高空坠落伤的发生（遭遇）次数均高于其他专业学生;不同年级大学生伤害的发生（遭遇）次数差异无统计学意义。大学生伤害知晓率处于较低水平。95.6%的大学生认为有必要进行伤害健康教育,大学生平时获取伤害急救知识的主要来源前3位是报纸杂志、广播电视、父母。结论大学生对伤害健康教育具有较高的需求性和主动性,但目前获得的健康教育效果较差,学校方面提供的专业知识、技能教育工作急需加强。     

血液灌流对急性有机磷农药中毒患者炎症介质的影响

有机磷农药中毒（AOPP）是急诊科常见的急危重症,常并发多器官功能障碍综合征（MODS）。全身炎症反应综合征（SIRS）是20世纪90年代提出的一种新概念,从一个新的角度阐明MODS的重要病理生理及发生发展过程。本文通过对AOPP中毒患者血液灌流（He）前后血清中IL-1、IL-2、IL-5、IL-8和TNF-α含量变化监测来说明血液灌流对AOPP患者炎症介质的影响,进而提示HP对SIRS的作用以及对减轻MODS的积极意义。     

急诊危重症患者家属心理状况分析及护理

目的探讨急诊危重症患者家属心理状况及护理干预效果。方法以124名急诊危重症患者家属为研究对象,随机分为干预组和非干预组,每组各62人。干预组由一名护理人员向其介绍医院的环境及有关规章制度、患者当时的病情、发展及转归,并根据实际情况做出相应的心理护理及健康教育,然后填写调查问卷（一般问卷调查表和症状自评量表）;非干预组按常规处理后填写调查问卷;以国内常模为正常对照组。对所收集的问卷资料进行统计分析。结果急诊危重症患者家属的心理健康程度低于正常人（国内常模）：干预组不良情绪低于非干预组。结论急诊危重症患者家属存在不良的心理状态,做好患者家属的心理护弹工作．可以减轻其不良情绪的发生．保证患者救治工作的顺利开展．     

急诊危重症患者家属心理状况分析及护理

目的 探讨急诊危重症患者家属心理状况及护理干预效果.方法 以124名急诊危重症患者家属为研究对象,随机分为干预组和非干预组,每组各62人.干预组由一名护理人员向其介绍医院的环境及有关规章制度、患者当时的病情、发展及转归,并根据实际情况做出相应的心理护理及健康教育,然后填写调查问卷(一般问卷调查表和症状自评量表);非干预组按常规处理后填写调查问卷;以国内常模为正常对照组.对所收集的问卷资料进行统计分析.结果 急诊危重症患者家属的心理健康程度低于正常人(国内常模);干预组不良情绪低于非干预组.结论 急诊危重症患者家属存在不良的心理状态,做好患者家属的心理护理工作,可以减轻其不良情绪的发生,保证患者救治工作的顺利开展.     

运用护理程序进行临床目标教学管理

<正> 临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节。学生在临床实习中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要的影响。护理程序作为一种科学的确认、解决问题的工作方法,不仅可应用于临床护理工作中,也适用于护理管理等其它领域。虽其侧重点不同,但要实现目标,都必须遵循评估—计划—实施—评价这一套基本工作程序。我院自1998年10月以来运用护理程序进     

流动人口伤害急救知识干预效果评价

目的 评价流动人口伤害急救知识的干预效果,为探索有效的健康教育方法提供依据.方法 随机选取310名流动人口进行伤害急救知识的基线调查,并选取146名流动人群进行健康教育,对其效果进行分析.结果 干预后流动人口对各种伤害急救知识掌握的正确率均有明显提高,Logistic回归分析显示平均月收入为1 001～1 500元、认为伤害危险性很大或大对急救知识干预效果有正向作用,年龄为31～40岁产生负向影响.结论 健康教育可以有效地提高流动人口急救知识水平,需采取多种形式的传授方法提高其急救技能.     

流动人口伤害急救知识干预效果评价

目的评价流动人口伤害急救知识的干预效果,为探索有效的健康教育方法提供依据。方法随机选取310名流动人口进行伤害急救知识的基线调查,并选取146名流动人群进行健康教育,对其效果进行分析。结果干预后流动人口对各种伤害急救知识掌握的正确率均有明显提高,Logistic回归分析显示平均月收入为1001—1500元、认为伤害危险性很大或大对急救知识干预效果有正向作用,年龄为31～40岁产生负向影响。结论健康教育可以有效地提高流动人口急救知识水平,需采取多种形式的传授方法提高其急救技能。     

流动人口伤害相关认知及健康教育需求调查

目的了解流动人口伤害健康教育的需求,为开展流动人口伤害的健康教育提供依据。方法采用二阶段整群抽样法随机选取杭州市310名流动人口进行了匿名式问卷调查。结果47．8％的流动人口认为伤害的危险性较大,47．4％没有参加伤害保险,72．6％认为有必要进行伤害健康教育;41．6％的流动人口通过广播电视获取伤害急救知识。不同性别、年龄、婚姻状况的流动人口对伤害急救的态度和相关行为倾向有所不同（P〈0．05）。结论流动人口对于伤害的健康教育具有较高的需求性,伤害预防控制的健康教育要有针对性,开展形式应多样化。