《平均数与标准差》说课稿

本单元内容选自人民卫生出版社全国中等卫生职业学校教材护理专业《社区保健》中的第二章第二节的第二小节。     

常州市五年制高职在校生网络信息成瘾现状及相关因素

了解常州市五年制高职学生的网络信息成瘾现况及其相关因素,为预防学生网络信息成瘾提供依据.方法 采用分层整群抽样的方法,抽取常州市4所五年制高职学校1 876名学生为调查对象;采用单因素和多因素Logistic回归,分析学生网络信息成瘾的相关因素.结果 五年制高职学生网络信息成瘾报告率为11.83%,不同学校类型、性别、年级及是否走读高职生网络信息成瘾报告率差异均无统计学意义(P值均>0.05).多因素logistic回归显示,饮酒频率低(OR=0.702)、抑郁情绪出现频率低(OR=0.559)、对教学满意程度一般(OR=1.592)、对网络中的自己满意程度一般(OR=0.667)、父亲教养方式为溺爱型(OR=1.800)、父母感情较不和睦(OR=1.397)、家长较少过问上网情况(OR=0.792)等与网络信息成瘾相关(P值均<0.05).结论 高职生网络信息成瘾影响因素较多.学校与家庭均应采取一定的措施,预防学生网络信息成瘾的发生.     

阴吹验案一则

阴吹验案一则安徽省郎溪县中医院（２４２１００）潘曙东杨××，女，２６岁，农民。１９９２年１０月２４日初诊。患者自１９９２年５月产后，自觉阴中有气排出，籁籁有声５个月。月经１４岁初潮６－７／３０。生育１胎，未满周岁，正值哺乳期，因老法接生，产程较长，产...     

常州市某高职学校师生艾滋病知识行为态度调查

自1981年美国研究人员发现世界首例艾滋病病例后，艾滋病在全球范围内迅速蔓延，目前已成为全球性严重的公共卫生和社会问题。为了解高职学校师生艾滋病的相关知识行为和态度，于2009年5月对常州市某高职校的部分师生进行了调查，旨在为今后制定合理的健康教育和干预措施提供依据。     

情感性教学在预防医学教学中应用初探

情感教学心理学是从情感维度研究教学活动中的心理现象和规律．并为优化教学提供操作上指导的一门学科。由于以往的教学心理学更多地是从认知维度探讨教学中的现象和规律．因此情感教学心理学是对以往教学心理学的一个补充与发展。情感教学心理学目前已初步构建了3条自成体系的原则和体系．称为情感性教学原则体系，这3条原则是乐情原则、冶情原则、融情原则。     

常州高职生网络人际关系成瘾现状分析

了解常州市五年制高职学生的网络人际关系成瘾情况及其相关因素,为预防学生网络人际关系成瘾提供依据.方法 以分层整群抽取的常州市4所五年制高职学校1 876名学生为调查对象,使用自编问卷调查其网络人际关系成瘾现状,并采用单因素和多因素Logistic回归分析网络人际关系成瘾的相关因素.结果 五年制高职学生网络人际关系成瘾报告率为7.94%.不同学校类型、性别、年级及是否走读高职生网络人际关系成瘾报告率差异均无统计学意义(P值均>0.05).多因素Logistic回归分析显示,母亲文化程度、过去1 a经历挫折、抑郁情绪、学习乐趣体验、家庭满意程度、家长过问上网情况、恋爱经历等与网络人际关系成瘾有关(P值均<0.05).结论 学校与家庭均应采取一定的措施,预防高职生网络人际关系成瘾的发生.     

影响药品消费人群因素的调查分析

随着我国医药卫生体制改革措施的出台和国家基本药物制度的实施,药品销售尤其是零售行业面临着严峻的考验。为了解普通消费者的用药依据和消费习惯,笔者对我市500多位城镇居民进行了问卷调查,涉及医院药房、社区卫生服务中心、零售药店,涵盖不同年龄层次,以期为药品销售和药学服务提供参考[1]。     

常州市高职在校生网络游戏成瘾现状及相关因素分析

了解常州市五年制高职学生的网络游戏成瘾情况及相关因素,为预防网络游戏成瘾提供参考依据.方法 分层整群抽取常州市4所五年制高职学校在校生1 876名,采用自编问卷进行匿名调查.应用x2检验和多因素Logistic回归分析网络游戏成瘾的相关因素.结果 五年制高职学生网络游戏成瘾报告率为7.70%.多因素Logistic回归显示,性别、年级、学习成绩、性格、人际交往、生活目标、对家庭满意程度、父母网瘾、父母过问上网情况等与网络游戏成瘾有关(P值均<0.05).结论 常州市高职在校生网络游戏成瘾报告率不高.学校与家庭可联合采取措施预防高职学生网络游戏成瘾的发生.