LBL联合PBL教学在风湿病学临床教学中的应用

针对实习生的风湿病学教学,将LBL与PBL教学方法相结合,对常见风湿病进行深入学习,并采用理论考试和问卷调查的方式来评估教学效果。结果发现两种教学方法相结合可以激发实习生对风湿病学的学习兴趣,提高教学质量,并锻炼学生的发散思维及分析处理问题的能力,提高了学生对所学知识的掌握及运用能力。     

箍围法合蒲丁合剂内外兼治下肢急性丹毒48例

通过对越南的古医籍《新刊南药神效十科应治》卷七“劳损篇”与中国相关医籍的比较研究发现,在劳损的病因病机、治则等方面,其融合吸收了金元医家李东垣、朱丹溪等的学术思想;在选方用药方面,其所载方剂大都来源于《本草纲目》所记载的取材简便、简单实用、容易普及的民间验方;其通过“原方照录”“原方活用”等“域外接受”形式,促进了中医药治疗“劳损”方法的域外传播和推广。     

脂溢性皮炎中医药治疗进展

脂溢性皮炎是发生在皮脂腺丰富部位的一种炎症性皮肤病,好发于面部鼻唇沟、眉弓、l：l周、头皮、发际、耳后及上胸、腋窝、外阴等皮脂腺丰富的部位。中医称“油面风”、“白屑风”。临床上以红斑、鳞屑伴不同程度的瘙痒为主要特征,重者可伴有渗出和继发感染。目前西医对于脂溢性皮炎的治疗大多采用内服抗感染、杀菌、去脂、止痒,一时见效,但易反复发作,形成恶性循环,     

中西医临床医学实习教育环境的测量与分析

为了评估中西医结合专业实习生临床实习的教育环境的感知,采用医学教育环境测量工具对实习的中西医结合专业学生进行教育环境调查。结果说明学生对临床总体教育环境比较满意,但在学习认知等方面存在着一定的问题。     

基于Mini-CEX评价量表的临床技能考核结果和分析

采用由美国内科医学会开发的迷你临床评价量表Mini-CEX,对中西医临床医学专业学生临床技能进行考核。同时针对病史采集重点不突出、不全面、条理不清晰、不注重沟通;查体不全面、不规范、不熟练;不重视与病人的沟通,缺乏医患沟通技巧,整合资料与判断的能力弱,整体效率不高等结果提出建议。     

临床医学院中西医结合专业本科生导师制的实践与思考

本科生导师制是近年来我国许多高等院校构建个性化教育、培养创新人才的一种教育改革新模式,是对传统教学模式的一种补充和丰富^[1]。     

临床医学毕业实习阶段出科考核标准化实施方案初探

本文指出了中西医临床医学专业学生出科考核存在的主要问题,通过完善实习目标,探讨提高临床实践教学中出科考核的质量,科学合理设计出科考核方案,为客观评价学生学习效果提供有效信息。     

临床医学院德育导师制的实践与探索

德育导师制作为西方导师制在思政教育领域的本土化形式,其倡导学生为本的个性化教育,是在全员育人理念指导下,针对学生学习、生活、品德和心理等各方面,提供个性化指导的一种育人模式。传统的高校管理体制中,辅导员作为学生思想政治工作的具体承担者,     

中医学研究生学位论文全过程管理机制的运行探索

针对研究生学位质量下滑的现状,采取了开题时依靠二级学院完成全过程管理的节点掌握、加强中期考核、完善论文答辩制度、加大相关培养的辅助措施等措施,对研究生学位论文过程管理机制进行了初步探讨,分析存在的问题,以期切实提高研究生学位论文的质量。对研究生学位论文全过程从保证体系的导向性、考核数据的原始性、体系的层次性、加强预警体系的建设等方面进行了探讨。