社区医疗药学服务的现状及对策

通过对本地区社区医疗药学服务现状的调查及分析,社区医疗药学服务的开展参差不齐,社区医疗药学服务对社区患者的用药是否真正起到了指导作用,提升社区医疗药学服务水平是至关重要的.稳定药学专业人员队伍,开展常态化的理论及技能培训,药学专业人员深入临床,只有当患者确实感受到了社区医疗药学服务所带来的益处,药学服务才会深入持久地开展下去.     

药物应用护理教学体会

随着时代的发展,社会需求的变更,中等卫生职业教育的教学改革势在必行.教材改革是教学改革的第一要素,尤其对于中等卫生职业学校的护理专业来说更是当务之急.一直以来护理专业<药理学>教材与其他专业没什么不同,教材设置包括药物的体内过程、药物作用、作用机制、临床用途及不良反应.然而护理专业的职业特点与其他专业是不同的,这样的教材设置显然脱离了职业岗位需求,也是当前职业教育现状的突出问题之一.从2009 届开始我校护理专业改为使用<药物应用护理>,教材打破了原来旧框框,贴近了生源特点和岗位需求,学生易学、易懂,教学内容更适用、实用.本人多年从事中职护理专业药理学教学工作,现将<药物应用护理>在教学过程中的应用体会向各位同仁汇报如下.     

传统与现代复方降压药疗效与安全性对比分析

目的对比分析传统与现代复方降压药疗效与安全性,为合理用药提供借鉴。方法使用复方利血平氨苯蝶啶片(北京降压0号)的82例高血压患者作为北京降压0号组,53例使用氯沙坦钾氢氯噻嗪片(海捷亚)患者作为海捷亚组,42例使用复方卡托普利片患者作为卡托普利组,对比临床疗效、效价比、不良反应发生情况。结果以北京降压0号组为参照,海捷亚组、卡托普利组效价比分别为46.17、14.75;北京降压0号组血压控制理想率低于卡托普利组,差异具有统计学意义(P<0.05);三组不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05),未见中度、重度不良反应。结论传统复方降压药具有较明显价格优势,多数患者疗效较好,不良反应少,仍具有较大的应用价值。     

社区药学专业岗位技能培训的探讨

2011 年8 月我校培训处承担了吉林地区社区药学专业人员的岗位培训工作,社区药学专业岗位培训包括理论培训和技能培训两方面,如何做好社区药学专业岗位的技能培训及考核,提高专业人员的岗位技能水平?我们主要从以下几个方面进行了探讨性研究:首先是调查了社区卫生服务药学专业岗位从业人员现状;明确了社区卫生服务对药学专业岗位技能的客观要求;制定了药学专业岗位技能培训内容及考核方法;对本次培训进行了总结和反馈.     

吉林地区乡镇医疗现状的分析和发展对策

通过对吉林地区乡、村医生基本现状、医疗水平及居民在就医方式、保健等方面作出的一系列调查、分析，提出农民就医难的问题普遍存在，就医环境不容乐观。加强农村卫生医护人员的培养，提出建立村屯医疗服务网点及发展合作医疗等建议，旨在引起有关部门对农村医疗卫生状况的重视，促进农村医疗卫生事业的发展。     

浅谈中职护理专业药理学课堂教学模式改革

多年来,护理专业一直是我们学校的牵头专业,尤其是近年来,学校在护理专业学生的培养上更是投入了大量的人力、物力。但由于当前的形势、社会需求及职业需求的不断变更,要求战斗在第一线的医学教育工作者,必须在教学上做出适当的改革和调整,才能与时俱进,适应社会发展的需要。     

中等卫生职业学校药理学教学体会

药理学教学中除采用传统提问、启发、互动、讨论等教学方法外,还应因材施教,从激发学生学习兴趣入手,有效增强课堂凝聚力;讲授过程中围绕执业资格考试内容,明确知识点,加深学生记忆;将多种教学方法相结合,以达到药理学学习目标,为培养高素质、实用型人才奠定基础。