肺功能康复训练对脑卒中偏瘫患者肺炎的预防效果

〔摘 要〕 目的：分析脑卒中偏瘫患者接受肺功能康复训练对预防肺炎的效果。方法：选取 2018 年 6 月至 2020 年 6 月 期间河南大学第一附属医院接诊的 90 例脑卒中偏瘫患者,用随机数字表法分为对照组（45 例,给予常规护理）、观察组 （45 例,给予肺功能康复训练）。对两组患者的肺功能指标、心功能指标、日常生活能力〔Barthel 指数（BI）评分〕、运 动功能〔Fugl–Meyer 运动量表（FMA）评分〕、肺炎发生率展开分析。结果：（1）观察组肺功能指标、心功能指标、BI 评分、 FMA 评分在干预后优于对照组,差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）;（2）观察组肺炎发生率（4.44 %）低于对照组 （13.33 %）,组间比较,差异无统计学意义（P ＞ 0.05）。结论：肺功能康复训练对改善脑卒中偏瘫患者心肺功能、运动 功能、日常生活能力均有较好效果,可以在一定程度上降低肺炎发生风险。     

钉钉结合PBL教学模式在临床技能实训教学中的影响

目的:探讨钉钉结合问题导向式教学法(Problem-Based Learning,PBL)教学模式在临床技能实训教学中的应用效果.方法:选取2021年3月某高校五年制本科毕业生80名作为研究对象,随机分成两组,每组40名,其中对照组采用以老师为主的常规带教实验课教学方法;实验组采用钉钉结合PBL教学模式的教学方法.1个学期后比较两组的技能操作评分、学生对教学方式的满意度、学生能力提升评价、教学质量评价.结果:两组学生临床技能操作考核结果比较,实验组心肺复苏术、骨科急救处理、气管插管术、腰椎穿刺术、伤口换药及处理的考核评分优于对照组,差异显著(P<0.05);实验组学生的自学能力评分、沟通能力评分、临床思维评分、问题解决能力评分优于对照组(P<0.05).结论:钉钉结合PBL教学模式不仅能提高医学生的临床技能成绩,还能提升其自学、沟通、合作等能力,有进一步推广应用的价值.