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1.
高效毛细管电泳柱上富集测定福莫特罗干糖浆   总被引:1,自引:0,他引:1  
研究了低规格药物福莫特罗干糖浆的含量测定。方法采用高效毛细管电泳柱上富集的方法则定。电压进样,10KV,20s,运行电压20KV,运行缓冲液为80mmol.L^-1磷酸盐缓冲液;检测波长为200nm。结论本法简便,准确,重现性,样口柱上富集260倍。  相似文献   
2.
郎罕细胞(LC)是一种表皮内的树突状细胞,有处理和提呈抗原、参与免疫反应的作用,被认为是表皮内的巨噬细胞。本文主要介绍了LC平均密度随增龄的差异,提出了皮肤过敏性疾患及皮肤恶性肿瘤发病机理的新认识。材料和方法观察对象:(1)青年组:男6例,女3例,年龄18~25岁,平均20.1岁。(2)老年前期组:男5例,女2例,年龄50~59岁,平均54.3岁。标本均取自头部发际内炎症性良性病变(皮内痣、皮脂腺痣、疣状痣等)旁的正常头皮。2组观察对象为学生、教师、机关干部及室内工作的工人。分离表皮与真皮:头皮标本修去皮下组织及大部分  相似文献   
3.
教育信息化是未来发展的趋势,信息化可以弥补传统教育的不足,提升教学质量。针刺技术作为针灸推拿专业的主干课程,受传统教育影响,存在学生学习积极性不高、动手能力差等弊端。为此本文提出一些改革手段,包括教师理念转换、讲授与问题导向结合式授课、云平台辅助教学、多媒体指导实训、病案导入引导实训和完善实训考核等手段,希望能对同类院校本课程的授课提供借鉴。  相似文献   
4.
5.
目的 探讨铜绿假单胞菌(PA)群体感应(QS)系统的lasR/rhlR基因缺陷对小鼠腹腔PA生物被膜(BF)感染的影响.方法 体外利用无菌引流管切片建立铜绿假单胞菌PAO1野生型和PAO1 lasR/rhlR基因缺陷型菌株生物被膜感染的载体,将两种感染载体和无菌载体分别移植至正常小鼠腹腔构建生物被膜感染模型,术后3d检...  相似文献   
6.
目的:探索适合高职高专<经络腧穴学>的教学方法.方法:选取2个班级.一班采用传统课堂讲授法;另一班采用传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的教学方法.结果:2个班理论考试平均分及总成绩平均分无显著性差异,而实践考试平均分两者有显著性差异(P<0.05).结论:传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的现代教学法有助于增强学生的动手能力,提高技术技能,适合高职高专的教学.  相似文献   
7.
目的:探索适合高职高专《经络腧穴学》的教学方法。方法:选取2个班级。一班采用传统课堂讲授法;另一班采用传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的教学方法。结果:2个班理论考试平均分及总成绩平均分无显著性差异,而实践考试平均分两者有显著性差异(P<0.05)。结论:传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的现代教学法有助于增强学生的动手能力,提高技术技能,适合高职高专的教学。  相似文献   
8.
电针对抑郁模型大鼠行为活动的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的:观察电针及合用小剂量三环类抗抑郁药———氯丙咪嗪后抑郁模型大鼠行为活动的改善情况,探讨电针及针药结合的抗抑郁效果。方法:SD大鼠48只,分为正常组、模型组、电针组、小剂量氯丙咪嗪(2.5 mg/kg)组、大剂量氯丙咪嗪(5 mg/kg)组、电针合用小剂量氯丙咪嗪(2.5 mg/kg)组。采用国际通用的不可预知的长期应激刺激制造大鼠抑郁模型。应激刺激14 d后,治疗组(包括电针组和不同剂量的药物组)在给予应激刺激的同时开始治疗。药物治疗每天1次,共给药14次。电针取“百会”、右侧“阳陵泉”,疏密波(疏波频率4 Hz,串长2.5 s;密波频率60 Hz,串长5 s),强度≤1 mA,持续30 min/次,隔天1次,共治疗7次。采用活动性测试和强迫游泳实验评判大鼠抑郁程度的改善情况。结果:造模成功后,大鼠在活动性测试中垂直和水平运动显著下降,强迫游泳中静止时间显著增加。电针和大剂量的氯丙咪嗪(5 mg/kg)均可以增加大鼠的垂直和水平运动,减少强迫游泳实验中大鼠的静止时间。电针与小剂量氯丙咪嗪合用可进一步减少静止时间,增加垂直运动和水平运动。结论:电针具有良好的抗抑郁效果,小剂量药物合用电针一方面可降低用药剂量,另一方面可进一步提高电针疗效。  相似文献   
9.
景政  苏新民 《光明中医》2011,26(9):1745-1747
为了明确肺津一词的概念,笔者从系统梳理文献入手,通过检索《中华医典》,获得所有与肺津相关的条文,统计各涵义出现的比例,用主体涵义定义肺津的概念。并对比与肺阴的不同,对肺阴及肺津(液)的本质进行分析区别,明确各自的涵义,以防止造成理解和交流上的混乱。  相似文献   
10.
推拿与现代康复   总被引:1,自引:0,他引:1  
从推拿与现代康复的发展,推拿与现代康复的关系包括推拿与神经生理学疗法体系、运动关节类手法与关节松动术,推拿引入康复评定,两者应该互相优势互补,共同发展,形成一种新的中西医结合康复理论体系,以发挥更大的优势。  相似文献   
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