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目的：探讨提升中医技术情境实践能力的培训方法。方法：选取医院2021年消化肾内科在职的10名医护人员作为中医技术情境实践能力培训对象,在此期间于培训前(2021年1—6月)和培训后(2021年7—12月)分别抽取40名消化肾内科患者作为观察对象,观察10名消化肾内科医护人员中医技术情境实践能力培训前后的考核成绩变化,同时比较消化肾内科医护人员中医技术情境实践能力培训前后患者的临床管理质量变化及患者对其中医技术服务的满意度变化。结果：培训后医护人员的中医技术基础理论知识得分、中医技术操作知识得分、中医技术情境实践能力得分均明显高于培训前(P<0.05)。培训后的中医专科专病管理可行性评分、中医护理文书书写规范性评分、中医健康教育全面性评分明显高于培训前(P<0.05)。培训后患者对其中医技术服务的总满意率明显高于培训前(P<0.05)。结论：通过理论和实践相结合,再以问题为导向对医护人员的中医技术情境实践能力培训方案进行动态调整,不仅可以有效提高临床培训效果及医护人员的中医技术情境实践能力,而且还可以进一步提高患者的临床管理质量及其对中医技术服务的满意度。 相似文献
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目的：研究中医健康管理用于血液科疾病管理的创新。方法：将杭州第一人民医院2021年3月—2022年3月收治的86例血液科患者以随机表数字法分为对照组和观察组，每组43例。对照组血液科患者开展常规疾病管理。观察组血液科患者在对照组基础上进行中医健康管理。疾病管理前后的观察指标包括自我管理能力、心理状态，疾病管理后的观察指标包括临床症状改善时间。结果：观察组血液科患者疾病管理前其疾病管理能力评分、自我保健能力评分及情绪处理能力评分相较于对照组，两组评分差异均无统计学意义(P>0.05);观察组血液科患者疾病管理后其疾病管理能力评分、自我保健能力评分及情绪处理能力评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组血液科患者疾病管理前其心理状态SAS及SDS评分相较于对照组，差异均无统计学意义(P>0.05);观察组血液科患者疾病管理后其心理状态SAS评分及心理状态SDS评分均明显低于对照组(P<0.05)。观察组血液科患者疾病管理后其食欲改善时间、失眠改善时间、乏力减轻时间均明显短于对照组(P<0.05)。结论：在血液科疾病患者的临床管理中，中医健康管理具有良好应用价... 相似文献
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