PCMC教学法在急诊科轮转生临床带教中的应用

目的：探讨PCMC教学法在急诊科轮转生临床带教中的教学效果。方法：将80例急诊科轮转生随机分为实验组和传统组各40例,分别实施PCMC教学法和传统带教法。带教结束后通过问卷调查PCMC教学法的情况,对两组学生的临床工作能力评分和考试成绩进行相关性分析。结果：实验组在激发学习兴趣、提高分析问题能力、语言和文字的表达能力等方面的评价与传统组存在显著差异（P〈0.01）;实验课和理论课考核成绩均优于传统组（P〈0.01）。结论：PCMC教学法教学效果较好。